人教版六年级上册数学教案 人教版六年级上册数学教案表格式

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1、1、师：上课前的运动们发现了什么？（在做圆周运动）【 #教案# 导语】《合理存款》是在完成了第六单元“百分数”的教学之后安排的，旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些知识解决实际问题。

2、培养学生的投资意识。

3、 准备了以下内容，供大家参考!=1400×112%篇一教材分析：“合理存款”是在教学完百分数的意义与纳税、折扣、利率等知识的基础上安排的一节活动课。

4、活动构成：1、明确问题。

5、主要围绕“妈妈要存款一万元，供儿子六年后上大学用，怎样存款收益？”这一问题展开，该问题共蕴含着三个关键的信息：本金、可存款年限及资金用途。

6、2、收集信息。

7、主要包括储蓄存款利率、教育储蓄存款可存的期限以及相应的利率，国债的购买及其利息的计算等。

8、课前，学生可以通过去银行咨询以及查阅相关规定的方式获得信息。

9、3、设计方案。

10、就是从收集到的信息中筛选出有价值的相关实用信息，设计出具体的、不同的储蓄存款方案。

11、4、选择方案。

12、即从上述各种可行性方案中选取收益的，化方案合理存款，并计算出到期时的总收入。

13、教材这样编排，旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的相关知识，并综合运用这些知识解决实际问题，在学会与人合作、交流的同时，获得运用数学知识解决问题的思考方法。

14、活动目标：1、使学生巩固对存款的认识，了解教育储蓄及国债利率的有关知识。

15、2、学习综合运用储蓄存款的相关知识解决实际问题。

16、3、使学生认识到数学应用的广泛性并培养学生的投资意识。

17、活动重、难点：使学生能自主探索合理存款的收益问题的方法。

18、学具准备：学生每人一台计算器。

19、一、旧知铺垫，引入活动1、复习：杨晨用8000元一年期存款的利息买了一台复读机，这台复读机的价格是多少？8000×2.25%×1×(1—20%)=160元问：算式中，本金和利息各是多少元？2.25%、20%各表示什么？你是通过哪些渠道或方式了解到的？2、引入：把暂时不用的钱存入银行，不仅可以支援建设，还可以让本钱增值。

20、存款的方式多种多样，不同形式的存款，获得的收益也会不一样。

21、现在有一个问题：妈妈准备给小灵存1万元，供六年后上大学用，同学们计算分析一下，应该选择哪种存款方式收益？为什么？二、合作学习，探究方案1、小组合作探究2、汇报交流预设：生2：定期存款要考虑利息税。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。