如何塑造良好学校形象_如何营造良好的学校氛围

如何建立良好的形象

2、音像类

如何建立良好的形象

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如何塑造良好学校形象_如何营造良好的学校氛围

——导示牌、路标牌、安全通道指示牌等；

如何建立良好的形象，行走在，有一个良好的个人形象是非常重要的，如何建立良好的形象是很多人好奇的事情，我和大家一起来看看如何建立良好的形象的相关资料。

如何建立良好的形象1

衣着穿戴。人靠衣装，只有穿着合适，才能够最直接的向别人展示自己的形象。在衣服选择与搭配上要下功夫，选择合适自己的穿戴。衣服要经常洗，不要有异味。学会如何整理衣服，衣服要经常换穿，不要一直穿一件。

首饰佩戴。不要过于夸张，譬如：戴个大金链子，专门露出一大半来。这样会个人一种不舒服的感觉。戴个精致的手表，那个漂亮的包包，首饰佩戴不要过多，一俩件就好。戴有品位的，有质感的。这样才能为形象加分。

完美体型。外在的形象必定会与颜值挂钩，虽然外貌我们不能决定，但是体型却是可以练出来的。经常锻炼，健身，让自己拥有完美的体型，或者即使不能够完美，但也不要太就好。体型好能够展现出一种特别的魅力，给自己的形象加很多分的。

精力旺盛，精神饱满。培养良好的生活习惯，饮食作息规律。这样可以让自己每天显得神采奕奕，精力充足，做事情，工作都能够得心应手，干劲十足。这样在无形中也为自己的形象增添了几分。给人一种积极向上的生活态度。

博览群书，丰富内涵。形象分为外在和内——校歌；《爱你永远》在。外在是最直观的，但是光有外在没有内在也是不可以的。内在可以增加魅力，气场无形中由内而发，魅力大增。所以，多看书，多学习，增加知识，丰富见识。

积极向上。乐观态度。拥有好的身材，健康的体质，会穿衣会搭配。同时我们也应该对生活保持积极向上，乐观的.态度。这样就能够让我们拥有完美的形象。有利于我们生活中、工作中左右逢源，前途光明。

如何建立良好的形象2

良好的个人形象需要很多方面的提升和维护，包括内在的、外在的，以及心理行为等多种个人素质素养，将这些个人特质提升起来并保持木桶没有短板，就会获得很好的评价。

首先要注重的就是内部因素。一个开朗的个性可以帮你赢得很多人的亲近，在陌生人社交和职场社交方面，开朗的个性都能让对方感到轻松，并且天然有好感，有与你攀谈交往的欲望。如果你的风格再明快一些，并还能保持礼貌，那将是人群中的亮点。

要熟悉交际法则。很多时候人们会更欣赏你表现出来的优雅和分寸，这些特质是因为你熟悉各种各样的交际法则，比如遵守时间、记住别人的名字、一视同仁、随时随地感激等。这些法则本来就在我们生活中存在，只需要稍加注意就会获得别人的好感。

要以自信的精神面貌面对别人，采用健全的心态与人交往。不畏惧别人的强势，也不盛气凌人。在与人交往过程中既要表现出自己的远见，又要表现出自己的胆识，不害羞但又温文尔雅，不狂妄但又姿态万千。

在社交中表情管理尤为重要。一个人的表情就是内心的晴雨表，也是自身能量等级的体现。想要给人以正能量，需要时刻保持着正向的表情，但又不能太夸张，所以微笑是一个非常好的选择。

如果希望让别人认可自己，除了内心的塑造，还需要有积极的表现。通过洞悉他人的需求来提前预判可能发生的情况，或自己应当如何处理接下来的局面，会让自己和对方都进入比较轻松的氛围。比如对方是否比较紧张、是否赶时间、是否希望深入交流、是否有负面情绪等。当感知到的时候就可以用相应的话语或手段让对方保持良好的状态或从不好的状态中脱离出来。

如何建立良好的形象3

好的自我的形象怎么建立？

1、建立积极的环境

我们处在什么样的外界环境无法选择，就像无法选择父母一样，但是我们可以改变能改变的。

当遇到困难的时候，我们可以自己鼓励自己、激励自己、赞美自己；当我们犯错误的时候，我们可以告诉自己，这是成长的机会，下次一定会做的更好，离成功又近了一步。

成功者是白天鼓励别人，晚上鼓励自己；失败的人是白天打击别人，晚上打击自己。

我们听自己的话其实是最多的，语言的力量是非常强大的，说着说着我们就真的信了。

2、不要拿自己跟别人比较

《偷影子的人》中有一句话让我印象很深刻:“永远不要把人拿来比较，每个人都与众不同，重要的是要找到最适合自己的异性。”

从小父母就拿我们和别人比较，小时候比成绩，工作了比工资，甚至还比车比房，但是他们重来不比谁过得更快乐。

和高人比较使我们自卑；和俗人比较，使我们下流；和下人比较，使我们骄满。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分的人都迷失了自我，障蔽自己心灵原有的氤氲馨香。

如果琼瑶的父母老是拿她的数学成绩和别人比较，打击她的自信自尊，那也就没有万人空巷的《还珠格格》这部经典著作了。

每个人都有他的优点和强项，一人一世界，不同的世界没有可比性，你只和自己比，每个人每天进步一小点就是人类的一大步。

或许有的人一出生就站在了山顶上，只能代表他运气好，没有必要觉得自己不如他。

就像罗斯福说的:“没有你的同意，没有人能让你低人一等。”

3、突破自我思维的限制

如果我们怀疑自己的能力，就限制了自己的行动了，因为我们不会去行动了，但是只有行动才能触发改变。

当自己无法突破自己的时候，我们可以借助外界的力量，比如环境和你交往的人。因为我们的所见所闻，会变成我们的所思所想。

环境创造你，你也可以创造环境；消极的人可以影响你，积极的人也可以影响你。

王健林说可以先定一个小目标，比如先挣一个亿。对他来说，一个亿就是个小目标。而100万的目标可能都把你给吓到，而这个想法就限制了你行动。

积极行动会导致积极思维，而积极思维会导致积极的人生态度，人生态度决定了你人生的高度。

建设校园文化，让文化育人；打造校园特色，用特色立校

3、开展“争做学生喜爱的老师”岗位比赛活动，要求教师“像热爱自己家庭一样热爱学校，像热爱自己眼睛一样热爱岗位，像热爱自己孩子一样热爱学生”。提倡在岗位上学习，在岗位成长，在岗位上发展，在岗位上成功。

众所周知，学校管理不能仅仅停留在制度管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上，更不仅仅满足于学生的考分上。

作为，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学的层次。用开阔的眼见和抱负，认真规划学校的未来发展，把培养学生的感、创新精神、实践能力和综合素质作为办学的根本目标，使学生在情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。

作为要站在时代发展的最前沿，把握时代脉搏，大胆进行观念创新，树立正确的教育观、学校观、课程观、教学观、学生观、教师观质量观和评价观。基于此，我们提出了校园文化建设的目标和追求——建设校园文化，让文化育人；打造校园特色，用特色立校

先进的校园文化是学校的灵魂，建设育人的校园文化，是学校的特色和品牌，对师生有着巨大的历史穿透力，具有巨大的教育力量。

为扎实推进校园文化建设，学校成立了校园文化建设小组，并制订我校校园文化建设总体发展规划，并将之纳入学校的总体规划和年度中实施，确保校园文化建设活动有、有目的地开展，使各项工作落到实处，取得成效。对于这样一个攸关学校育人和发展的大事，我们首先做到了校园文化建设的主要内容和建设规划在认识上的统一：

（一）物质文化系列

1、营造优美的校园文化环境

——编制学校建设总体规划，分期完成学校的主要硬件建设。争取新建一栋综合教学楼，学生生活中心，新建厕所，改造田径运动场，改建校门，改造食堂，设置相应的路网和配套设施；

——编制校园绿化总体方案，按照“七分树，三分草，乔灌搭配，花草搭配”的原则，分期完善校园绿化；

——对校园内的建筑物实行外洗内粉，完成校园的净化，形成统一和谐的建筑色；

——加强室文化建设：开展办公室、教室布置评比，完成学校陈列室的制作。

2、制作统一的校园标识

——校徽、校标、校旗等；

——楼栋标识以及办公室、教室牌等；

——公众服务指示及岗位牌等；

——警示牌等。

——雕塑景点：在进校门的正面建立展示学校办学理念的碑文，提升校园文化层次；在厕所搬迁后处建设雕塑和喷泉一座，体现学校特色，展示学校形象。

——走廊景点：统筹布置校内走廊，在墙壁上布置学生绘画、手工等作品，或是名人画像、名人名句、格言等内容，“使每一面墙都说话”。

——运动场景点：以巨幅运动标语和运动图画为主；

——文化墙景点。在校门内外适当地方建设文化墙或文化橱窗。

（二）行为文化系列

1、学生行为文化

——抓好学生日常行为规范教育，培养学生养成10种良好习惯：随手关灯；随手关水龙头；不乱丢果皮纸屑；不乱写乱画乱涂乱刻；入池，入坑；不追逐打闹；随时保洁；勤洗手；见人问好；爱护公物，文明就餐。

——加强学生会、团支部、大队委、班委会建设，培养学生自我教育、自我管理的能力。

——学生树立正确的价值观，从认识和了解中外知名科学家、艺术家、革命家的先进事迹入手，加强学生“爱国主义教育”和“理想前途教育”。

2、教师行为文化

——加强师德建设，教师切实树立10种意识：法规意识，质量意识，服务意识，档案意识，安全意识，校本意识，环保意识，节约意识，创新意识，危机意识；

——强化校本教研，加强课题探索与管理，建设“教在课堂，学在课堂，落实在课堂”特色高效课堂，不断提高教科研和课堂教学水平。

3、行为活动的开展

——凝结学校的办学理念；

——建立健全学校各项管理制度，实行制度化管理，实施依法治校，依法治教；

——征集富有学校个性特色的校歌，师生人人会唱；

——组织校园艺术节、体育节、科技节等活动；结合、节日开展形式多样、生动活泼的主题活动；开展好兴趣小组活动；

——加强管理，积极开展教职工文体活动，增强学校凝聚力，打造“和谐校园”。

4、其它

——订制体现我校精神风貌的校服。

（三）精神文化系列

1、书报类

——逐年递增教育报刊杂志费用，读书、读报活动；

——开展黑板报评比活动；

——创办好校报校刊，包括德育园地、教学通讯、校园风尚、师生作品等。

——办好广播室，播放健康的校园之声；

——创办学校网站，搭建家校交流平台，开辟学校宣传窗口；

比如，把消极环境变成积极的环境，进行积极的自我对话。——办好图书室、阅览室，增设多功能教室等设施。

（四）思想文化3、形成独具特色的校园文化景点系列

1、在校园醒目位置制作宣传的教育方针；

2、在校园醒目位置制作学校办学思想的相关内容：

——办学理念：一切为了学生，为了学生的一切

——办学目标；科研先导 片区

——校训；情系学生 面向未来

——教风；敬业乐教 厚积创优

——学风；乐学审问 慎思敏行

——校风：爱校 和谐 文明 向上

——学校精神：励精图治，精益求精

——学校五年发展规划。

二．学校校园文化建设情况和主要特色

（一）、学校校园文化建设情况：上面所提校园文化建设的内容，基本上已经完成和正在落实。今年我们主要是在完善和深化“国检”校园文化建设成果，打造特色，形成亮点。

（二）目前的主要成绩和特色

1、凝结成了学校的办学理念。以办学理念为指南，实现学校特色发展。办学理念是学校发展的主心骨，是对校园文化的提炼和概括，集中的呈现着一所学校的精神风貌与气质品格。一所学校提出怎样的办学理念，反映了学校对自己的定位，也在一定程度上预示着学校未来的发展方向。学校的“情系学生，面向未来”，实际上是对自己职业特质和使命的认知，“一切为了学生，为了学生的一切”。在这一理念统领下，学校大胆探索，锐意进取，把“培养学生成为和谐新人，促进教师成为德艺双馨、乐于奉献的园丁，提高质量成为学校品牌，发展学校成为满意学校”作为“片区”的办学目标，着力构建“主体教育”模式，形成了“教师满意，学生满意，家长满意、满意”的办学风格和品牌。

2、特色高效，“教在课堂，学在课堂，落实在课堂”的课堂“主体教育”模式建设全校蓬勃开展。为发挥学生的主体作用，尊重学生的主体地位，目前已总结出 “五给四让三动”：给学生提问的时间，给学生思考的时间，给学生讨论的时间，给学生时间的时间，给学生改错的时间；让学生观察，让学生思考，让学生表达，让学生反思；学生多动脑，多动口，多动手。小学市级课题已取得阶段性成果，并经专家检查，获得好评。

4、学生行为习惯好，连续4年无现象，连续4年未曾有学生受到纪律。学生食堂就餐自觉排队，礼仪礼貌表现好。

5、成立了第二届学生会。建立了班主任节，已经进行了两届。成立了学生助学基金。

6、《芝溪小学校报》已经办到了42期，内容包括德育园地、教学通讯、校园风尚、师生作品等。并连续都在网站上作为经验挂出。开富顺同类学校先河，也带动了县内其它学校办校报。

7、有自己的古色古香的文化墙《规》和它的内容图解墙。人人会背诵默写这一圣贤经典并开展了《规》故事演讲比赛。

8、一年一度的艺术节在同类学校中走在前列，今年已经是第七届。

9、有学校教师自创的具有学校特色的广播体《运动起航》和独具特色的跑以及跑口号。

10、有同类学校、最动人的广播系统，学生时时刻刻都在音乐中学习成长。

11、建立健全了学校各项管理制度，已汇编成册，实行制度化管理，实施依法治校，依法治教。

12、有自己的校旗、校徽。坚持升校旗。每个班都有自己的班名、班歌、班级誓词、班级口号、个别班级有了自己的班徽。各班有了自己的班级作品展示栏，独具特色。

13、人人会唱校歌，并开展了校歌歌咏比赛。

14、为内化学校校园文化知识和要求，进行了校园文化知识的竞赛活动，各班平均分均达到95分以上，及格率。一期一次的全校班级主题活动比赛，迭起，精彩纷呈。

总之，学校是文化人聚集的场所，是文化人造就文化人的环境，从精神层面去提升师生的境界，是我们不可推卸的职责，我们坚守着这一信念，并把它作为校园文化建设的要义，学校的校园文化建设到今天，走出了一大步，但离我们的目标依然很远，我们“建设校园文化，让文化育人；打造校园特色，用特色立校”的脚步将停息。