青山不老教案 青山不老教案一等奖

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1、《青山不老》是一篇阅读课文，而语文阅读教学其实就是一种对话，而对话的实质在学生透过语言文字，走进文中情境，感受文本形象，感受文本或悲壮、或优美、或激昂的美的过程。

2、下面是我分享的六年级上册人教版《青山不老》教案，欢迎大家阅读！ 教学目标：1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思，并读读记记。

3、2、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的？3、理解含义深刻的句子，特别感悟“青山是不会老的”深刻含义。

4、 教学重点难点：从重点句段中，领受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟信念之真、决心之大、意志之坚、品格之高。

5、 教学准备：教学PPT 课前学生预习：1、按课文前面的“连接语”预习课文，思考问题。

6、2、查找资料，搜集：“晋西北”、“晋西北老人”、“晋西北风沙防治”、“晋西北绿色生态治理工程”。

7、 课时安排：2课时 课时：学习课文一、教学引入，初读课文：1、教师导语：同学们，我们刚刚学习了15课《这片土地是神圣的》，美国的印第安人对他们美丽的故土的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们。

8、今天我们要学习的16课《青山不老》，要去看一看我们晋西北的一位老人对自己的故土——家乡的大山的热爱。

9、2、初读课文，读准字音，读通课文，说说课文主要写了谁，什么地方，什么事？：（1）分组读词语：△肆虐、盘踞、险恶、△绿洲、治理、劲挺、荡漾、领悟、如臂如股、宏伟、△风雨同舟、三番五次、归宿、与山川共存、与日月同辉说说老师为什么如此分类出示本课词语？（2）说说课文主要内容。

10、二、再读课文，你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？用“（）”找句子，并用“”打出重点词语。

11、（1）65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。

12、（2）他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。

13、（3）他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。