我的育人故事 我的育人故事幼儿教师篇

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1、一年多来，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的探究，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。

2、2012年9月1日，这是我大学毕业参加工作后次上课，我既紧张有高兴。

3、紧张是因为自己没有教育经验，对上课的效果没有把握，高兴是因为我可以正式踏上教育之路了，想着自己教书育人，成为一代名师，桃李满天下，想想还真实有些小激动。

4、上课了，我走上讲台，看着一双双期待的眼睛，我竟然有些紧张，这跟想“你的动作怎么这么慢，别人都做好了，你才开始写！”带着恨铁不成钢的语气，我瞪着小豪。

5、小毫低下了头，一声不吭继续写着，一笔一笔还是那么慢。

6、 小豪是个很调皮的孩子，从一年级开始没少让老师和家长心，不是上课玩橡皮泥，就是看图画书，常常忘了交作业。

7、聪明的他虽然一直想成为秀的小朋友，遗憾的是每次班级里推选时，由于他平时表现不够好总被刷下来。

8、通过一次次和他的交流、和他妈沟通，我发现孩子需要鼓励，需要老师扶他一把。

9、 自此以后，我一直在他有点进步时就夸奖他，他表现欠佳时和他谈心，慢慢我发现小家伙表现得越来越好了，上课时总会坐得很好，偶尔一开小，只要我眼睛朝他一看，轻轻一笑，他就知道应该怎么做了。

10、 上二年级后，小毫的进步更大了。

11、今天几乎所有人都做好了，他才刚开始写，简直就是开大了，我这真是气啊。

12、 转身朝讲台走去，突然想起孩子们做作业时我提醒他们字要写写好，写得不好可以擦了重新写，小豪会不会……？我突然意识到自己的批评太轻易、太草率，我多希望我错怪了他，又不愿意在孩子面前丢面子，几步的路走得特别的忐忑。

13、 拨开小豪还在一笔一划写着的手，看到的是认真擦过后留下的浅浅痕迹。

14、我的心里酸酸的，摸着他的后脑勺，不知道该怎么说。

15、“老师，我想写得更好一些。

16、”小豪那纯真的眼清澈得望着我，我的心里翻滚着：“孩子，老师错怪你了！”小豪笑了，那笑容中没有一点埋怨。

17、 课后，我总觉得很不是滋味。

18、如果当时我不回过头去查看，小豪不会也不一定敢来辩解，那样的话老师在他心目中将不再那么值得尊敬，失去了可亲，如果孩子不尊敬自己的老师，如果孩子不热爱自己的老师，那后果是多么！ 老师的一句话，可以点亮学生的一生，也可能让孩子失去希望。

19、庆幸自己能及时挽回这场过失，暗暗的告诉自己任何一句批评都要慎之又慎。

20、好的不一样啊，我开始说话了，但是我不知道自己在说什么，说好的自我介绍呢？说好的良好印象呢？这一下就没有了。

21、好在我及时调整过来，没用5分钟，我就适应了这种气氛。

22、我开始讲课了，我用自己对教育的认知，对教学的认知，丰富的知识，贯穿了我整节课，一堂课下来，我达到了预期的目的，的完成了教学任务。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。