质量问题分析报告_产品不良原因分析报告

一年级数学考试质量分析报告范文4篇

一年级数学考试质量分析报告范文1

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一、主要成绩

1、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了满分，及格率和率都相当高，取得了满意的成绩。

2、题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。

3、第二题填空题中的小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。

4、第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。

二、学生失分原因分析。

1、有的学生学习习惯不好，马虎现象，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

2、第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。这主要是有的学生能力较。

3、第三大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清，圈错的特别多。

4、第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。

5、第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。

三、改进措施

(一)、提高课堂教学质量

1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。、提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在遍教学中让学生通过作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4、坚持认真写好 教学反思 。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

(二)加强学习习惯和策略的培养。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

(三)关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到限度的发展。

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一、基本情况

本次考试基本达到了本学期预期的教学效果，有大半数学生考出了较好的成绩。情况如下：全班人数34人，分100分，分40。

二、试卷及学生答题分析：

本次试卷共有题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

从学生做题情况来看，成绩不够理想。

大题填空。对于位置有个别的学生还没有弄清楚，有看错图形的和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。

第二题，猜价格，个别学生没有理解题意，对于“接近”不理解，少多少也弄不清楚，因此在选择中出错。

第三题，统计。这次的和以往的不一样，先是让先是对出正确的判断，然后进行统计，如果学生马虎或者算错就会统计出错，做后面的题目也就相因出错，具有连贯性，在就是让学生吧错题改过了，有的学生不明白题意在就是自己计算也出错了。

第四题，解决问题。主要是计算还没有过关不太熟练有算多算少的现象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如5元买物品4元8角找回多少，学生很多都是1元2角，在就是算式对了，结果算错的现象。

三：措施

针对本次期末考试学生的考试情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，注重基础知识的教学的同时注重拓展提的训练，提高学生思维的灵活性，使学生能够灵活使用所学知识，解决是问题；认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学；课后积极做好培优转工作，及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。

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一、试卷的基本情况

1、试卷结构

2、试卷特点

（1）全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。重视考查“必备”的基础知识和基本技能，关注学生的学习兴趣，改变了课堂上过分注重机械的技能训练。

（2）试卷层次分明，难易有度。全卷试题考察学生的知识面较广，试题形式多样灵活，一年级学生想得100分不容易，能较好的反映教师在日常教学中优势与不足，体现一定的坡度，能较好的体现学生的整体素质。

（3）试卷具有人文特点。试卷注意了学生的情感和心理，具有人文的特点。试卷改变了过去“冷、硬”的面孔，卷首给出了激发学生兴趣和调节心理的语言，还提供了生活中，图文并茂。

（4）关注数学应用的价值。

（5）考查学生对数据、图表的处理能力和表达能力。要求学生正确地获取、理解信息，并通过处理数据、图表所表达的信息去表达解决问题。

（6）设计了考查数学思想方法的问题。

二、效果

全班31人经过统计，此次考试的及格率达，率都在75%以上，平均分是84分。

三、体会

1、学生的思维受定势的影响比较。具体反映在比较简单的与例题类似的典型题目学生解答正确率高，对于比较陌生的题目解答则不太理想，正确率较低。

2、学生综合运用知识及分析、判断的能力较。

四、学生感想

经调查，大部分学生走出考场时，自我感觉良好，认为很好考，可是有少数平时读题认真的学生认为很难，在检查时发现很多错误，如果不仔细很容易犯错。还有学生说题目的字太小，太密集，很难认。大部分字平时都已经认识了，也没必要写拼音了。

五、教学建议

（1）从统计的数据和学生解题时暴露出问题可以发现教师用新理念实施新课程的教学是有效的，每一位教师都认识到必须进一步认真学习新课标，更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。

（2）注意联系学生的实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（3）重视培养学生良好的学习习惯。

（4）低年级教学中计算是重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。

（5）新教材给教师留下了很大的空间，因此合理有效的开发教材资源，有助于把课外的知识有机地结合在一起。同时要对学生加强发散性思维的训练。

（6）对有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。如：陈佳莹、金佳瑶、叶海康等。教师要给予他们及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的数学才能，避免学习两极分化的现象。

一年级数学考试质量分析报告范文4

一、试题质量分析

本着有利于推进中小学数学课程改革，切实减轻学生过重的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐、富有个性地发展的原则，本套试题力争加强与实际和学生生活的联系，注重考查学生学科知识与技能、过程与方法的掌握情况，特别注重考查在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力。

(一)知识点的覆盖情况

章节内容 分值 章节内容 分值

5.1相交线 2 8.1二元一次方程组 5

5.2平行线 3 8.2消元 12

5.3平行线的性质 4 8.3再探实际问题与二元一次方程组 6

6.1平面直角坐标 2 9.2实际问题与一元一次不等式 5

6.2坐标方法的简单应用 10 9.3一元一次不等式组 2

7.1与三角形有关的线段 5 9.4利用不等关系分析比赛 8

7.2与三角形有关的角 7 10.1平方根 2

7.3多边形及内角和 5 10.2立方根 2

7.4课题学习镶嵌 3 10.3实数 3

(二)从考点与分值看试卷特点

1、知识覆盖面广，注重了对学生所学知识系统性与全面性的考查。从上表不难看出，试卷对各章节均有不同程度的关注，较好地体现了知识的系统性与全面性。

2、试题注重双基，重点突出。整套试题在注重对学生基本知识和基本技能考核的同时，突出了对重点章节和重点知识的考核，为学生后续学习作了较好铺垫。例如6.2节坐标方法的简单运用占了14分，8.2节解二元一次方程组占了12分。这些章节的内容都是初中阶段的重要知识点，对学生的学习有着承上启下的作用。因而这些分值的集中分布，为学生的学习起到了较好的导向作用。

3、注重了对学生创新思维与“用数学”能力的考查。试卷对培养学生创新思维与“用数学”的能力较为关注。如8、19、24、28、30、31题等均与学生生活实际密切相关，且探究性较强，较好体现了基础教育课程改革的新理念，既考查了学生用所学知识解决六、购货方严格按产品包装上注明的贮藏条件贮藏，因购货方对产品保管养护不善而造成产品质量问题由购货方负责。生产和生活中的实际问题的能力，又为教师的教与学生的学起到了很好的指导作用。

1、个别知识点的考查超前。如第7题要求学生掌握直角坐标系中关于轴对称和中心对称的点的特点，而本期教材对该知识点还未作讲解;第25题属于二次根式的化简，学生在学了二次根式的性质之后才能完成，考查知识点应属超前。

2、个别试题有误。如第23题本是一个解方程式的题，但是掉了一个“=”号，给出的是代数式而非方程，给学生解题带来了不便。

3、试题难易比例设计稍欠合理。一是因为所考查的个别知识点超前，二是因为整套试题难度略大，人平仅56.81分。这均为出题者对新教材挖掘不够、对学生的知识与能力实际考虑欠周所致。建议出题者紧扣教材并充分考虑学生学习实际，注重试题坡度，以今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。关注到不同层次学生的需要，给予每一位学生恰当、合适、公平、公正的检测机会。

二、学生答题情况分析

根据对学生试卷的随机抽样，学生答题情况大致如下：

1.选择题30分，平均得分17.5，得分率58%。

2.填空题30分，平均得分20.2，得分率68%。

3.计算与证明题共40分，得分率约为36.7%。其中26题解二元一次方程组10分，平均得分8.4分;27题解一元一次不等式5分，平均得分4分;28题几何结论猜想与证明题4分，平均得分2分;29题几何计算题5分，平均得分4.2分;30、31题是综合性较强的解决实际问题的题目，两题共12分，平均得分4.4分。

由此可见，学生在答题中存在如下问题：

(一)学生的“双基”还欠扎实，亟待巩固与提高。从抽样情况来看，学生在基础题目上的得分率为68.7%，失分较多。一是学生对基本概念理解不准确，如什么是二元一次方程组以及点到直线的距离等概念理解性题目出错较多。二是强化训练不够，导致平时练习中出错率较高的题目出错仍然较多。如在用加减消元法解二元一次方程组时有“—”号之处易出错，在解一元一次不等式去分母时出现了“漏乘”，在不等式两边同乘以一个负数时不等号的方向未改变等。三是学生解题的灵活性较，如28题属几何结论猜想与证明题，此题所用知识点较单一，主要考查学生对平行线的认识情况，三个步骤即可完成，但学生在此题的得分率仅为50%，究其原因，并不是学生对该知识点认识不到位，而是因为：平时训练不够，题型见的少，同一知识点，仅换了一种考法便无从下手。此题若换成常见的几何证明题型，学生的得分情况定会有改观。四是学生基本功欠佳，如表示角时忘了用“∠”的符号，出现了“DBA=EDB”这样的错误，在一个顶点(如B)处有多个角时，用一个字母来表示角(如∠B)等。

(二)学生“用数学”的能力欠佳。《数学课程标准》强调学生“会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识”。30、31题主要考查学生的建模意识与建模能力，需要学生将生活中的实际问题转化为数学模型来解决，但从学生答题情况来看，学生在此题的得分率仅为36.7%，有相当数量的学生此题得分为0。

三、几点建议

根据学生在此次检测中暴露出的种种问题，教师在以后的教学中还应加强如下几方面的工作：

(一)加强基本知识与基本技能的训练，为学生各方面能力的发展打下坚实的基础。不少教师在基础教育课程改革中有一种误解，以为学生学习新课程不大需要知识了，对此我们要在思想上有一个明确的认识：那就是知识是必需的，否定知识，课程便不复存在，学生的能力也无构建与提高的基础。课程改革的关键是学习那些有实用价值、能促进发展的知识，并且学生在教师的参与、组织、指导下自主、合作、探究地获得知识。为此，本期教学内容中的平行线的性质与判定、二元一次方程组与一元一次不等式的解法、再探实际问题与二元一次方程组、实际问题与一元一次不等式等知识点均是学生必须掌握的基础知识。其中解方程中的漏乘问题、移项中的符号问题、解不等式中不等号的方向问题等在教学中同样需要重点讲解与反复强调。

(二)改进教学方法，提高学生学习数学、建模数学、运用数学的能力。此次学生在检测中出现的问题以及教师反馈的信息中看出，还有不少教师对课程改革认识不够明确、态度不够积极、行动不够主动、效果不够明显。教学中仍然沿袭旧的教学思想与教学方法，教学中缺少变式与创新，学生学习的主体地位远远没有落实。因而学生未能从教师的教学实践中看到、听到和学到新的学习方法和一些新型题目，从而导致学生在所谓的“新题”上失分较多，如28题，有教师认为这是一道“超难度的试题”。其实，所谓的新题也只是题目形式的改变，考查的知识点并不复杂，只是这些题目更多地强调了与生活实际的联系，强调了学生的应用意识。建议在以后的教学中加强创新性、灵活性的训练，特别要注重与生活实际的联系，让学生学会用数学知识解决生活问题，着力发展学生的应用意识。

一年级下册语文期中考试质量分析报告6篇

一年级下册语文期中考试质量分析报告1

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。49个孩子，平均分110.3分。38个108分以上，率有77.5%，及格率是。对比同年段的另外两个班级，我们班是落后了。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。

一、存在问题

从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第七题把句子补充完整并加标点距很大。还有第三大题读阅读题，学生回答问题的能力较。往往是牛头不对马嘴，令人啼笑皆非。

部分：基础乐园。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的.同学没拼清楚就写。照样子写词语“长长的小路——(小路长长的)”，变成的新词不写“的”。这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。标点符号大部分学生不会，这是我的失误，平常的教学中强掉的不够狠。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败!”

第二部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的很。这是我的失误，平时只注重背课文，没让学生写过，没多练习过。

第三部分阅读天地和写话题。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。写话题是写出自己的愿望，大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点，只都是我平时的疏忽。再一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

6、培养学生的绘画能力。

一年级下册语文期中考试质量分析报告2

一、 期中考试基本情况：这次语文期中考试试卷难度不大，难题不多，相对来说比较容易。我们一（2）班的平均分是95.25分，人数30人，率60%，合格率。虽然试卷难度不大，但是这次考试的主要失分在粗心大意，写错的字词比较多，还有的漏了题目。导致高分不多，虽然只有2人90分以下，但只有1人100分，30人达到，平均分也不是很高。

二、试卷各大题分析

（一）我会读一读，连一连。 这道题目是连词语的，学生能全部连对，说明连得比较仔细，词语也都会读了。

（二）我会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音上打勾。 这道题目主要是让学生区别前鼻音、后鼻音和翘舌音、平舌音。从考试情况来看，还是有很多学生选错，特别是前鼻音和后鼻音的区分错的最多，如“淋”和“醉”都是前鼻音，有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐，因为平时没有讲到过，学生错得也较多。

（三）我会拼一拼，写一写。 这道题目的错别字最多，说明词语掌握得还不够扎实。主要错在“童话”的“话”都写成了“画画”的“画”。“认真”的“真”少了一横。“鸟语花香”的“语”写成了“下雨”的“雨”。都错的很可惜。

（四）我会比一比，组成词语。 这道题目错的也比较多。有的是粗心大意，如“月亮”的“亮”写到后面变成了“高”。有的词语组的不好。有的把“冬天”的“冬”和“东西”的“东”搞混了，而且这两个字是上学期就教过的，组词也组过了，现在都忘记了。看来平时要多让学生练习辩字组词。

（五）我会读一读，选一选。 这道题目错的最多的是“再”、“在”和“温暖”“暖和”的区别。学生还不能理解两个词语的意思有什么不同，所以也不会运用了。

（六）、（七）、（八） 这三题都是连线题，有的是连反义词，有的是连词组，有的是连句子。大多数学生连的不错，说明看得很仔细，有个别学生连错了。还有一人漏连了。 （九）我会背古诗，做练习。 1、背一背，填一填。 有的写了错别字，如“风雨声”的“声”写成了“生”。有的漏字了。 2、背一背，排一排。有2人排错。

（十）我会读短文，做练习。 和第三小题做的还不错，个别学生错。而第二小题的画句子错的最多，你认为短文中哪一句话写得，用横线画出来。有的是画了半句，有的画了几句，没有按照要求画正确，大多扣了一分。

（十一）我会读拼音写句子。 大部分学生都会拼，都会写，还有几个学生写错别字，如“说说笑笑”的“笑”。“看着”两个字少了一横。还有2人竟然把一行的两个字“高兴”漏了没有写，真是太粗心了。

三、改进的措施： 从全班学生的试卷看，很多地方是不应该扣的，很多地方都是因为马虎而写错字、漏字。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点：

1、学生的学习习惯。从学生的做题情况看，学生的学习习惯很不好。在平时我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常巡视、指导，做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。

2、学生主动学习。我班的同学非常调皮，一空下来就要玩，学习在他们的心目中的地位还不高，缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习，主动学习。

4、注重课文分析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂，所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好，还是应该从平时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力。

5、学生课文阅读。关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。

一年级下册语文期中考试质量分析报告3

一、期中考试基本情况：

这次语文期中考试试卷难度不大，难题不多，相对来说比较容易。我们一（2）班的平均分是95.25分，人数30人，率60%，合格率。虽然试卷难度不大，但是这次考试的主要失分在粗心大意，写错的字词比较多，还有的漏了题目。导致高分不多，虽然只有2人90分以下，但只有1人100分，30人达到，平均分也不是很高。

二、试卷各大题分析

（一）我会读一读，连一连。

这道题目是连词语的，学生能全部连对，说明连得比较仔细，词语也都会读了。

（二）我会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音上打勾。

这道题目主要是让学生区别前鼻音、后鼻音和翘舌音、平舌音。从考试情况来看，还是有很多学生选错，特别是前鼻音和后鼻音的区分错的最多，如“淋”和“醉”都是前鼻音，有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐，因为平时没有讲到过，学生错得也较多。

（三）我会拼一拼，写一写。

这道题目的错别字最多，说明词语掌握得还不够扎实。主要错在“童话”的“话”都写成了“画画”的“画”。“认真”的“真”少了一横。“鸟语花香”的“语”写成了“下雨”的“雨”。都错的很可惜。

（四）我会比一比，组成词语。

这道题目错的也比较多。有的是粗心大意，如“月亮”的“亮”写到后面变成了“高”。有的词语组的不好。有的把“冬天”的“冬”和“东西”的“东”搞混了，而且这两个字是上学期就教过的，组词也组过了，现在都忘记了。看来平时要多让学生练习辩字组词。

（五）我会读一读，选一选。

这道题目错的最多的是“再”、“在”和“温暖”“暖和”的区别。学生还不能理解两个词语的意思有什么不同，所以也不会运用了。

（六）、（七）、（八）

这三题都是连线题，有的是连反义词，有的是连词组，有的是连句子。大多数学生连的不错，说明看得很仔细，有个别学生连错了。还有一人漏连了。

（九）我会背古诗，做练习。

问题八：厂里品质心得报告怎么写 品质意识，就是指人们在生产经营活动中，对品质（包括产品品质、工作品质）以及与之相关的各种活动的客观及主观的看法和态度，也就是通常所说的对提高产品品质的认识程度和重视程度，以及对提高产品品质的决心和愿望。而人的行动受大脑意识支配，有什么样的意识，就会产生什么样的行动，一个有错误品质意识的人，很难想象他能做出好的产品。只有当他的思想意识上升到一定的高度，再加上相应的工作技能，他才会做出好的产品。一位哲学家曾经说过：“高度”很重要，它反映出一个人的修养和内涵，一个做过大事或见过大事的人，想平庸都难。可想而知，品质意识对产品品质的重要作用。1、背一背，填一填。

有的写了错别字，如“风雨声”的“声”写成了“生”。有的漏字了。

2、背一背，排一排。有2人排错。

（十）我会读短文，做练习。

和第三小题做的还不错，个别学生错。而第二小题的画句子错的最多，你认为短文中哪一句话写得，用横线画出来。有的是画了半句，有的.画了几句，没有按照要求画正确，大多扣了一分。

（十一）我会读拼音写句子。

大部分学生都会拼，都会写，还有几个学生写错别字，如“说说笑笑”的“笑”。“看着”两个字少了一横。还有2人竟然把一行的两个字“高兴”漏了没有写，真是太粗心了。

从全班学生的`试卷看，很多地方是不应该扣的，很多地方都是因为马虎而写错字、漏字。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点：

1、学生的学习习惯。从学生的做题情况看，学生的学习习惯很不好。在平时我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常巡视、指导，做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。

2、学生主动学习。我班的同学非常调皮，一空下来就要玩，学习在他们的心目中的地位还不高，缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习，主动学习。

3、注重基础知识的练习，平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。

4、注重课文分析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂，所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好，还是应该从平时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力。

5、学生课文阅读。关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。

一年级下册语文期中考试质量分析报告4

一、考试概况

全年级12人，参加考试人数12人。考试时间共60分钟，试卷总分是100分。绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。

二、试题分析

本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌握情况。试题总的来说比较简单。从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。这说明教师在平时教学中很注意学生培养良好的学习习惯。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生次考试，所以出现了不少的问题，具体分析如下：

1.题：我会背写单韵母。

本题主要是考查学生对单韵母掌握情况。大多数学生能熟练背写，只有曹典融一人没有将字母写在四线格里。

2.第二题：读一读，照样子做。

本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。

出错点主要出现在：

(1)小ü见到jqxy要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。

(2)忘记写声调。原因;考试时注意力不集中，粗心大意。

3.第三题：看图写音节。

本题主要考查学生拼写音节的能力。出错原因是试卷上的图看不清楚，学生对音节的拼写掌握不够好，音调把握不住。

4.第四题:我会读拼音猜谜语。

这道题主要考查学生认识事物和对拼音的拼读情况。主要失分原因:没学过的字不加拼音，写错字。

5.第五题:把图与字用线连起来。

本题主要检测学生对认一认部分生字的掌握情况。因这类字是常用汉字，学生掌握较好，失分不多，错误原因没有仔细看清图。

6.第六题:给下列字加一笔，变成新字。此题简单，又练过此题型，故没有出错的。

7.第七题:我会填空。本题出错原因是学生拼读能力，没有理解题意，个别字不会写。

8.第八题:按课文内容填空。完全课文内容，失分不多。

9.第九题:我会说话。出错原因是不理解题意。

10.第十题:看图写句子。本题主要考察学生写句子的能力。写句子部分也是出现了学生写错别字丢分的现象，学生的想象能力是很好的，只是做题技巧上有缺陷，学生成长了，这种现象也就随之消失了。

整张试卷都是围绕拼音和两类字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。

三、改进措施

对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：

1.虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2.培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要学生走上自主学习的道路。

3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆学生在课堂上进行知识积累。

4.要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达，继续提升率。

6.课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。

一年级下册语文期中考试质量分析报告5

一、班级情况分析：

我班共有学生32人，期中80分以1、制订上有23人，60分到70分之间有3人，不及格6人，两极分化较。在以后的工作中应该以他们为榜样，不断努力，争取得到提高。

二、答题质量分析：

这次试卷分块：书写、基础知识及运用、口语交际、阅读理解及习作。基础知识失分较多，因为一些同学基础知识学习的不扎实，所以失分较多;口语交际因为学生们实际实践过，这次做的比较好，阅读部分这次题目较容易理解，大部分学生做的还不错，个别学生不认真审题，失分较多;习作部分大多数同学写的都还可以，只有个别同学字迹较，内容简单，造成失分。

三、今后改进措施：

经过考试，发现了自己教学上的一些漏洞，如基础知识掌握不扎实，口语交际练习较少，习作部分要紧抓个别同学，不能让他们钻空子，不好好写作文，造成较大的失误。出现这种情况的原因是：

1、学生日常读书量小，不能学以致用;

2、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯;

3、机械背诵，错字连篇。

以后改进措施：

1、加强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。

2、注意丰富学生的词语积累。学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。

3、阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。

一年级下册语文期中考试质量分析报告6

一、期中考试概况分析

本次期中考试全年级有146位同学参加，及格率，率83.6%，平均分96.45分。绝大多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。

1、面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。比如卷子中划出不是同一类的，有的同学就空在那里，扣分。

2、粗心大意十分普遍。例如看图找音节这道题目，所有的同学都能找对，可是抄下来的时候就丢三落四，错误较多。

3、对二会字掌握不牢固。试卷中有一题就是对二会字进【小学生期中考试】行音、形的连线。这次考试90分以下的都是在这一题上扣分较多的同学。

三、针对问题的改进策略

1、认真书写好每个汉字，在正确书写的基础上努力把字写端正，写匀称。少用橡皮。

2、每课的四会字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，2会字及其他生字能正确读并注音。课文能正确背诵。

3、每次作业、默写、检测后仔细检查，逐渐形成习惯。

4、碰到没有见过的类型，一定要加倍认真听老师讲范例。

5、发生错误后要分析原因，有针对性地加强练习。可让孩子准备一本错题本，汇集孩子平时的错题，以利孩子反思及巩固。

六年级数学期末考试质量分析报告5篇

5.4平移 3 9.1不等式 3

六年级数学期末考试质量分析报告1

学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“[小学数学教学 Article/List/List_29.shtml】学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班44名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

六年级数学期末考试质量分析报告2

搬迁到新学校的一学期在大家的忙碌中匆匆度过。回顾一学期的教研工作，我们有着几充实、几分感概……我们六年级数学组是一个团结向上，积极进取的集体。本学期，教研工作在本组教师的共同合作与努力下，扎扎实实、卓有成效的开展着。并且比较顺利地完成了本学期的教学任务，现将本学期的教研 工作总结 如下：

一、本组基本情况

本教研小组由4名老师组成，全部是学校课题组成员，这是一个团结奋进的数学教研小组。老教师不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻教师对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。

二、本学期开展的主要工作

根据学校的要求，结合毕业班的实际情况，结合学校数学课题《小学数学“问题解决”教学有效性的实践与研究》制订出一个行之有效的教学、教研组，而且基本能按进行活动。

2、精心编制教案

课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分层次进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。

3、教学理论的学习

本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及学校课题《“问题解决”教学有效性的实践与研究》的基础上，组织了本组教师围绕学习内容进行了认真的讨论。通过学习，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上制造性地使用教材，用活教材。

4、积极组织本组教师上好教研课

本组4位教师本学期每人主讲一节《“问题解决”教学有效性的实践与研究》研讨课，每一节教研课全组教师都积极参与，认真听课评课。

5、开展课题组教学活动

在开展课题组教学活动中，本组每位教师都踊跃参加，不管是老教师还是年轻教师，做好充分准备积极参加课题组教学比赛，在课题组教学活动中全组教师都有很大收获。伍斐婉老师还参加全国送教下乡展示课，受到与会的老师的好评。

三、存在的问题

1、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，还有待于继续研究。

2、部分教师上课采取满堂灌形式还时有存在。

3、评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。本学期学生的学业成绩有了很大的提高。

六年级数学期末考试质量分析报告3

数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实，巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。在这份考卷中，就是几道稍稍灵活的考题使学生拉开了分距。

1、从整体上来讲，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。特别是填空题第5题和第9题，要求圆周率取3计算，学生由于过于熟练“圆周率通常取3.14”，所以没看完题目要求便直接计算，导致方确，错误。从这个现象中，不仅能看出学生做题时不够仔细，也说明学生对数学概念理解不够透彻，也是我平时教学中的不足之处。

2、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高，但是中下生的能力明显还是不足。尤其表现在作题的第2题，“已知一个底面直径5分米，高12分米的圆锥，请学生画一个与它体积一样的圆柱”。由于是底十二册的教学内容，教学中这样的习题练习得不多，学生掌握得还不透彻。这题的错误率也很高。

需改进的地方：

1、继续加强基础知识教学。在教学中继续贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性。加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。加强计算教学，培养学生计算能力。

2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。

六年级数学期末考试质量分析报告4

本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和作，综合应用三部分组成。试题有一定的创新性。对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养，使不同的学生获得不同的成功喜悦。

一、基本情况：

参考人数96人，率66%，及格率81%，平均分76.5分，分100分，分12分（十几分的有3人）。从整体成绩来看，感觉比较担忧。

二、试卷分析：

1、填空题：此题共有15小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。

2、判断题：这一大题共6个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解答。

3、选择题：同学有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。

4、计算：这一大题共3个小题。此题答对的学生较多，因为学生对解比例和简便计算掌握得较好。

5、作题：此题是考查学生的.实践作题。通过学生的动手作加深对知识的巩固理解运用。其中题在数轴上表示各数同学们做得比较好。第二题把图形放大或缩小有部分同学不会做，那是因为对图形的放大或缩小的特点没有掌握。

6、解决问题：此题共7小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。

总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。

三、存在的问题：

通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简单计算，对一些基本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用；学生对作题的题意理解不到位；从而造成失分多。少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。

四、教学反三、改进的措施：思：

通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。

1、继续加强基础知识夯实。在教学中继续履行课改，充分调动学生学习主动性、积极性以及学习方法的指导。夯实基础，精心设计练习题，以加强查漏补缺。努力全面提高教学质量。

2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力和作能力，这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。

六年级数学期末考试质量分析报告5

一、基本情况：

本班有23人参考，总分1683，均分73.2，及格人数，23人，及格率，人数5人，率21.7%；分：田继海94分，分：李进63分。从数字统计可以看出，学生学习成绩的距较大。

在成绩统计过程中，我细致查阅了试卷，我的心情可以说是“喜忧参半”。喜的是我班上有几名学困生经过努力，取得了一定的成绩，忧的是也有一部分学生考了70几分，以前一直及格的学生，本次却考的很不理想；还有个别特生成绩始终没有提上来。

二、命题分析：

（1）突出基础知识与基本技能，体现基础教育的基础性。

本次检测试题以体现基础的基本题为主，占了卷面成绩的90%左右，主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。

（2）注重联系生活实际及实践，体现数学学习的现实性。

本次试卷中的应用题，还有部分填空题都是把数学知识与学生熟悉的生活实际问题结合起来，既体现了数学与实际生活的密切联系，而且便于学生联系生活解决问题，同时使学生在答卷的同时也能感觉到身边处处有数学，生活离不开数学，数学的用处很大，从而逐步培养学生主动应用所学解决实际问题的意识。

三、从学生的答题情况进行分析：

（一）不足之处。

本次试题共有五道大题，其中第四大题第4小题，学生对题意没有理解，失分较多。第题第1小题学生很难理解，基本上没有学生做对。其他试题都是基础性的题目，学生得分率都比较高。

（二）优点：学习习惯较好。

从答题试卷来看，90%卷面字迹较为清晰、书写比较规范。这说明大多数的学生日常学习习惯良好，学习态度认真仔细。可以说，这为他们今后的学习打下了基础，提供了保证。同学们都能尽自己的努力完成试卷，没有出现试卷大面积空白现象。

四、自己的反思与努力方向

（一）转变观念。

观念是行动的先导。因此，深入学习课改理念，仍是目前推进新课程向纵深发展，提高教学质量的首要工作。只有从思想观念上转变，才能将课程改革落到实处，才能在教学工作中真正地落实新课程，教学质量才能得到真正的提高。

（二）改进教学。

1、改进 教学设计 。

继续抓好基础知识教学，重视对学生能力的培养，努力研究培养的途径和方法。在日常教学中，加强对学生审题能力的培养；要努力做到三点：

一是例题教学要扎实，突出解题过程的指导；

二是练习设计要精细，强化基础并兼顾提高；

三是辅导学生要耐心，及时查漏及时补缺。

2、优化课堂教学。

数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知识。因此，在教学内容的引入部分，我想以后尽量本着“数学生活化”的思想，从学生的生活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在他们身边。

课堂练习是促进学生思维发展，培养学生创新意识的有效手段。作为教学内容的巩固拓展部分，练习设计应注重开放化和多化。而且应保证足够的时间让学生来很好的完成。

3、改进教学评价。

在今后的教学中，我应该注重更发展性的评价观，不要总是追求一种模式、一个，要鼓励学生大胆发言，培养学生的口头表达能力，赞赏每位学生的独特性，赞赏每位学生所取得的哪怕是极微小的成绩，赞赏每位学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每位学生对教科书的质疑和对自己的超越。与此同时，要经常性的分析与反思自己的教学行为，以调整和改善教学过程，发挥评价激励学生学习和改进教师教学的双重作用。努力提高教学质量。

撰写一份牛奶质量分析报告，需要我们收集最近期牛奶的、查阅牛奶质量的专业知识。

讲质量问题清晰描述，对质量问题发生的根本原因进行分析，根据根本原因提出临时对策，性对策，从而解决质量问题的一份报告。

从鲜奶行业生产和消费两个角度，着重分析了鲜奶行业的发展环境、国内外发展状况、竞争格局、进出试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出，同时注意结合具体问题背景考察学生解决实际问题的能力。试题满分100分。口情况、市场需求、市场价格，通过多渠道数据信息对鲜奶行业内的重点企业进行了详细解读。

结合科学的经济分析理论模型对鲜奶机行业的发展前景进行了评估、并对其发展趋势进行了预测分析。本报告是了解鲜奶行业当前发展动态、把握鲜奶行业发展趋势，正确制定发展战略的重要参考工具。

扩展资料：

质量情报成都市x x连锁超市有限公司是反映产品质量的有关信息。质量情报的来源有三个方面：

一是企业外部质量信息反馈，是通过从产品使用过程中，对工程使用情况的回访调查或收集用户的意见得到；

二是企业内部的，是通过各种记录，收集到有关工作质量的信息；

三是从国内外同行业搜集的有关质量情报，反映出质量发展的水平、新技术和发展趋势。

2023年5月国内汽车质量投诉指数分析报告

[适用范围]

日前，汽车门网发布了2023年5月的国内汽车质量投诉指数分析报告。5月份，汽车门网整体投诉指数达到了12479.6，环比上升了27.4%。降价促销引发了很多新购不久车主的不满，导致投诉指数大幅上升。

本月，共有124家车企登上本月投诉榜单，比上月减少了4家。本月TOP10榜单中，自主车企和合资车企各占5家。本月入围投诉榜TOP10的多数车企投诉指数均出现了下降。从投诉问题来看，价格变动问题成了车主的集中吐槽对象，仪表台老化开裂和车机问题也依然是典型投诉表现。

投诉总结

一、从投诉品牌来看，5月份投诉榜单TOP10合资自主各占五家，但自主品牌投诉指数远高于合资品牌。5月份，投诉突然激增的

二、从投诉车企来看，自主车企投诉指数占比达到了66%，份额大幅上升了14%；合资车企投诉指数占比下降至32%；企的投诉指数下降至2%。这背后，一方面，和长安遭集中投诉导致自主车企的投诉指数大幅上升。另一方面，“南北丰田”、华晨

三、从车系来看，华系车仍然是被投诉最多的车系。汽车是被投诉最多的华系品牌，海豹、汉、

四、从细分车型来看，中型车超过一直霸榜的SUV排名投诉榜首，海豹以一己之力推高了中型车的整体投诉指数。SUV退居第二，一直投诉不断的丰田

五、从投诉车款来看，2022款车型是5月投诉的集中爆发点，多款新车、

六、从投诉问题来看，车身电气仍然是本月被投诉最多的问题。因海豹车身生锈问题遭遇集中投诉，让原本就一直高居榜首的车身电气类问题投诉进一步升高。服务类问题紧随其后，多车降价、标致408保价问题导致服务类投诉同样陡然上升。发动机问题排名第三，发动机烧机油、漏油、抖动、异响、漏液都有很多投诉案例。

一 汽车品牌投诉指数分布

5月份，销量一直霸榜的5月冲上了投诉榜首。近来大米那几爆发的车身生锈和降价问题引发了车主们的不满，导致出现了集中投诉。此前一直“霸榜”的丰田汽车退居第二，车机卡顿/无法升级和仪表台老化开裂问题仍是主要问题。长安汽车排名第三，同样因降价问题遭到了集中投诉。

5月份的投诉品牌TOP10中，本土品牌和海外品牌各占五席，但在和长安等品牌投诉激增之下，本土品牌的投诉指数显著高于海外品牌。

（一）重点投诉车型分析

（二）丰田重点投诉车型指数分析

5月份，丰田依旧面临各种质量问题的轮番轰炸，多款老车型仪表台老化开裂痼疾难消时，车机系统老化无法OTA升级问题成了近几个月来丰田的新槽点。深受车机问题之苦的

（三）长安汽车重点投诉车型指数分析

上月排名榜首的长安汽车本月下降至榜单第三位，投诉指数下降了四成。本月，长安汽车多个品牌多款车型的车机问题再次遭到了集中投诉。长安UNI-K、长安CS55 PLUS是主要爆点。与此同时，长安系部分车型海因降价优惠促销而招致了很多提车不久的车主吐槽。

二 车企类别投诉指数分布

本月，自主车企投诉指数占比达到了66%；合资车企投诉指数占比下降至32%；企的投诉指数下降至2%。TOP10榜单上，自主车企和合资车企各占五席，但自主车企的投诉指数远高于合资车企。

这背后，一方面，和长安遭集中投诉导致自主车企的投诉指数大幅上升。另一方面，“南北丰田”、华晨宝马等投诉大户投诉指数都显著减少。自主和合资车企的投诉指数占比此消彼长。而方面，投诉指数占比小幅下降了1%，宝马依旧是的投诉主力。

5月份，一汽丰田再次毫无悬念地排名合资车企投诉榜首。仪表台老化开裂和车机系统老化无法升级问题将一汽丰田投诉指数强势维持在高位。

（二）重点自主车企投诉指数分析

此前排名第三的，本月直接蹿升至月度车企投诉榜首。原本就因价格变动让车主颇有微词，海豹大规模爆发的车身生锈和降价引发了大量车主的不满，陡然推高了的整体投诉指数。上月位居自主车企投诉榜首的长安汽车退居第二，投诉指数大幅下降。不过，长安旗下多车的车机无法升级依然是主要槽点。同时，部分车型的降价也引发了车主的吐槽。

5月份，华系车仍然是被投诉最多的车系。汽车和长安汽车是被投诉最多的华系车品牌。其中，多款热销车因车身生锈和降价问题集体遭遇集中投诉，长安UNI系列、CS系列则陷入了车机卡顿和无法升级的泥潭。日系车本月排名第二，丰田仍然被投诉最多的日系车，仪表台开裂和车机5月，此前一直不显山露水的突然蹿升至投诉榜首。海豹等车型遭遇集中投诉成了主要推手，同样因降价引发车主集中投诉的海豚、汉、元PLUS等热销车起到了“助攻”作用。需要指出的是，时下降价已经成为车企增强市场竞争力的主要手段。在这种情况下，还希望理性看待这个问题。卡顿无法升级是两大槽点。德系车排名第三，

从投诉问题来看，多车价格下调长安UNI和CS系列车机无法升级是车的主要投诉问题。丰田仪表台老化开裂和车机无法升级是日系车的两大主要槽点。奥迪天窗漏水、配件不交付和宝马车机减配依然是德系车的主要问题。

四 细分车型投诉指数分布

本月，中型车罕见地超过SUV成为投诉指数的车型，投诉占比达到了40%。其中，突发集中投诉的海豹以一己之力推高了中型车的整体投诉指数。SUV退居第二，投诉指数占比大幅下降至32%。一直投诉不断的丰田皇冠陆放仍是被投诉最多的SUV车型，因降价而遭遇集中投诉的元PLUS和欧尚Z6紧随其后。紧凑型车排名第三，投诉指数占比只有13%，标致408高居紧凑型车投诉榜首，“保价不保”再次招致了车主不满。

中型车榜单中，遭遇集中投诉的海豹高居，车身生锈和降价引发了很多车主的一致不满。锐志、凯美瑞、

SUV榜单中，皇冠陆放排名榜首，近来一直投诉不断的车机卡顿无法升级问题本月再次招致了车主的吐槽。元PLUS和欧尚Z6新能源排名第二，降价引发了购车不久的车主不满。

紧凑车方面，标致408继续霸榜。5月份，标致408的保价政策不兑现引发了更多车主的吐槽。

五 车款投诉指数分布

从投诉车款分部来看，本月的投诉指数主要集中于2022款和2021款等三年内新车，海豹、元PLUS、汉和皇冠陆放是被投诉最多的车型，其他款老车型排在第三位，仪表台老化开裂问题成了罪魁祸首。

5月份，2022款是投诉指数的车型，占比高达51%，多车降价和海豹车身生锈显著提升了2022款车型的投诉指数。2021款排名第二，投诉占比为15%。皇冠陆放、长安UNI-K和

六 问题投诉指数分布

从投诉问题分布来看，车身电气仍然是本月被投诉最多的问题，丰田多款老车型仪表台开裂投诉居高不下的同时，海豹因车身生锈问题进一步推高了车身电气类投诉指数。服务类类问题紧随其后，海豹、元PLUS等热销车、标致408的保价政策不兑现以及长安部分车型降价导致服务类问题同样陡然上升。发动机问题排名第三，槽点依然集中表现在发动机异响、漏油、漏防冻液、发动机无法启动等问题。

本月，丰田皇冠、凯美瑞、卡罗拉等日系车占据半壁江山的车身及电气投诉榜突然强势迎来了海豹。因车身生锈被集中投诉，海豹几乎将车身电气投诉指数翻了一倍。与此同时，长安UNI系列、皇冠陆放等车型的车机卡顿系统无法升级也成了车身电气类投诉的一大槽点。

由于近期多款车型都因价格变动招致车主投诉，服务类投诉本月同样大幅上升，海豹、元PLUS、海豚等热门车和标致408都成了众矢之的。标致408发动机烧机油仍然是本月发动机类投诉的主要问题表现。

整体来看，随着汽车科技化属性的增加，关于车机系统等科技配件的投诉越来越多。此外新能源汽车的崛起让原有的汽车价格体系受到冲击，频繁的价格浮动成为常态，但这并不意味着能【本文来自易车号作者汽车门，版权归作者所有,任何形式转载请联系作者。内容仅代表作者观点，与易车无关】

品管对品质异常问题做出的检讨和改进措施报告

一、对产品本身出现质量问题的原因要进行分析和研究。看看这种产品质量问题是什么因素造成的，是存在的，还是有共性存在的。存在就好办(三)试题存在的问题了，是属于偶然现象;如果是有共性存在的，那问题就麻烦了，还必须找出共性存在的原因和解决的办法。

二、对出现的产品质量区分者的行为是故意还是过失。

三、建立产品质量的管理程序和纠错措施，以保证在某工本文书是在贸易过程中产生争议或发生后，受损方依据有关协议或规定，向违约方提出赔偿损失要求的函件。序上，不再出现类似的产品质量。

四、对产品质量，要做到“四不放过(具体的内容记不太清了)”:

1、好象是造成产品质量出现的原因不找到不放过;

2、产品质量造成的人没有受到教育不放过;

3、没有追究人不放过;

4、没有教育到广大职工不放过。

质量反馈报告怎么写

二、存在主要问题分析

品质问题如果为找到，那么品质5.小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。报告上建议写目前正在分析的方向、进度，临时防堵措施与进展并给出可以解决问题的时间。同时可以去客户端了解更多的信息或者内部进行模拟重现等进行。

质量损失报告怎么写

问题一：质量报告怎么写 质量报告应该包括一下几部分：产品的质量缺陷是什么？如何发现的，质量的损失是多少，质量的原因分析，纠正预防措施，质量的人是谁，处罚决定等。具体郸你参照这些东西就可以写出来了。

问题二：质量承诺书怎么写 供货单位______________________（简称甲方）进货单位：____________________（简称乙方）一、甲方义务1．甲方应为具有《品经营（生产）许可证》、《营业执照》及具有履行合同能力的法定企业，并应提供加盖经章的“一证一照”复印件给乙方。2．甲方所供品必须符合品法律、法规的规定。3．甲方应提供所销品每个批号的检验报告书。4．甲方所供品整件包装应具有合格证。5．进口品应提供《进口品检验报告书》及《进口品注册证》复印件，并加盖甲方质管机构原印章。二、乙方义务1．乙方提供加盖经章的《品经营许可证》、《营业执照》复印件以证明本身的法定资格。2．验收合格后，乙方按规定期限付款。三、协议说明1．甲方提供的商品质量不符合规定，乙方有权拒收，并暂时代管，甲方应积极处理善后工作。在品有效期内：甲方对其所销品质量负责，如果质量不合格，甲方应承担全部经济损失，但由于因乙方储藏不当而造成质量问题，由乙方承担损失。2．本协议与合同具有同等法律效力，一方违约，协商解决，协商不成，由当地裁决。3．本协议一式________份，甲、乙双方各留________份。本协议适用于电话购货、合同购货。4．本协议有效期________年。甲方（签章）：____________乙方（签章）：____________________年_______月_____日________年______月______日

问题三：索赔函怎么写 标题――索赔函，必要时也可注明索赔原因，如《质量不符索赔函》等

正文――主要包括索赔的依据、索赔原由和事实、处理办法以及赔偿金额等

落款――索赔方的名称、签章和日期

附件――提供相关检验报告等，可省略

[例文秀]

索赔函

x x啤酒股份有限公司：

现特向贵公司提出这6箱不符合质量标准的啤酒按照《食品卫生法》的有关规定作销毁处理，同时贵公司需对我公司造成的损失作全部赔偿。

特此致函，盼复。

2002年9月28日

问题四：工作中质量出现问题,导致公司损失,给写检讨书怎么写呀? 替写检讨书的话，只能避实就虚，写的小过失，尽量避开敏感的大问题。

问题五：房屋出现质量问题怎样写投诉报告 一、房屋质量问题向哪个职能部门投诉 首先看房屋质量保修期有没有过，要是没过，房屋质量问题可以向当地质检站投诉。 房屋质量评估应找专业机构。房屋出现质量问题应首先与开发商协商解决，并申报建交委、规划局等相关部门进行检测、备案。 房屋质量争议当事人双方如果协商一致，可以共同委托房屋质量缺陷损失评估机构做评估报告。当事人不能协商确定时，将在评估机构中指定。对房屋质量缺陷损失评估机构做出的评估报告，依法进行审查，评估机构应当出庭接受当事人质询。对于评估机构的监督也将加强，确保评估结果的公平公正。 二、房屋质量问题如何投诉 (一)找开发商协商 如果发现质量问题，首先找开发商，因为购房者与开发商有着直接的合同关系。开发商作为商品房的生产商和销售商，对商品房质量承担最终。开发商与购房者的质量关系通过《商品房购销合同》和《商品房住宅质量保证书》来约束，如果购房者因质量问题要求赔偿损失，应由开发商向购房者赔偿，开发商再根据质量原因依照合同约定追索单位赔偿。 (二)因商品房质量保修发生的，如开发商不予解决、或对开发商的解决不满意，当事人可以向建设工程质量监督机构申请组织认定或向建设行政主管部门投诉。对于影响房屋结构安全的问题，住户可以直接委托具有法定结构安全鉴定资质的单位对房屋进行鉴定，其鉴定结论可作为民事赔偿的证据。 (三)提起仲裁或依法向。如果上述途径都不能解决，购房者可以根据法律规定和自己的实际情况开发商。 综上所述，我们不难发现房屋质量问题已经成了一个普遍的现象。许多居民对类似住房出现的问题，不知道该如何投诉，如何解决，往往是一出现问题就找物业，而物业部门又因无力解决或其它一些原因把问题移交给别的部门，使问题拖而不决。在这里提醒购房者，出现房屋质量问题先找开发商协商，弄清楚问题的性质，再来选择不同的处理方式，必要时可以请律师协助解决，以便更好地维护自己的权益。

问题六：身边产品质量论文报告怎么写，有范文 丰田“召回门呼唤汽车产品险 受不久前的丰田“召回门”影响，在今年上，许多委员的提案涉及了我国汽车产品险缺失的现状，如江淮汽车(600418,股吧)(600418)左延安建议出台汽车质量险具体实施方案，将汽车质量险作为保险公司承保的范围;广汽曾庆洪就目前备受关注的汽车召回问题，建议完善保险制度应对召回。这些议案提案反映了我国车险市场发展不成熟的现状，彰显了车险防损技术的空白。产品险是基于产品而产生的，是承保产品风险的保险。所谓产品是指由于产品有缺陷而造成消费者、使用者以及第三人的人身伤害或财产损失时，此产品的生产者或销售者依法应承担的法律。产品险的弗的是民事赔偿，即仅限于经济赔偿而不包括刑事。产品险可以由产品生产者、销售者、进口者单独投保，也可以由生产者投保并将其他关系方列为共同投保人。

目前，国外险市场较国内市场发展更为完善，美国是世界上产品保险最为发达的，不仅本国的各种产品需要投保产品保险，各国出口到美国的产品也都必须投保产品保险。相比之下，2008年我国财产保险原保险保费收入为2336.71亿元，险业务收入为81.75亿元，仅占产险市场比重的3.5%，其中产品险所占的比重更小，大部分险并不是企业主动投保，而是应国外进口商的要求被动投保的。险种单一的缺点十分突出，目前我国还没有开发汽车产品险这一险种。由此可见，公众的保险意识薄弱以及国内产险保险公司的业务缺失，共同造成了当前的发展局面。

自2004年《缺陷汽车产品召回管理规定》颁布以来，我国施行汽车召回制度已进入第7个年头，截至2009年12月31日，共计发生210多起召回。这些数据显示了整车厂家及零部件厂家均面临着因汽车召回所带来的巨大风险。国外经验表明，汽车召回风险属于可保风险，汽车召回保险具有现实可行性。

一方面，从汽车生产企业角度来讲，汽车产品质量保险可以降低企业风险，提高汽车产品竞争力。汽车行业高速发展，难免会遇到一些质量问题，当产品出现问题时，会面临召回风险，由此带来的损失将十分巨大。如果投保了相关的保险，可以使整车厂家、零部件厂家在面对召回时，不仅能得到资金支持，还能得到保险公司专业的应急策略指导。保险公司也会对汽车制造产业的各个相关环节进行监督，消除质量隐患，提高产品质量。在目前产品同质化趋势的作用下，汽车制造企业投保了产品险，可以提高汽车外延产品的竞争力。汽车产品险由信誉好的保险公司来提供质量理赔承诺，保险公司的公信力和专业角度无疑给消费者提供了更多的心理保障和实质维护，相当于给产品贴上了“信用标签”，投保

另一方面，汽车产品险有利于提高保险公司的承保技术，提升保险业的形象。目前我国保险公司的承保技术还比较落后，参与汽车安全性能研究的公司并不多。国外承保技术则较为成熟，许多重大质量隐患都是通过保险公司披露出来的。以此次丰田汽车召回为例，早在2004年2月，美国汽车保险商农场保险公司就首次向美国公路交通安全监管部门报告丰田汽车存在安全隐患，丰田汽车在行驶中会突然加速并导致。保险公司提出警示，在国外是很常见的，因为保险公司在承保之前会对产品质量风险进行评估，以此来确定费率。如果出台汽车产品保险，保险公司出于增大利润空间以及防范道德风险的考虑，会对汽车零部件生产和安装等环节加强监督，一旦检测到质量，可以及时向厂商反馈并向公众报告，这样可以将质......>>

问题七：产品质量保证书怎么写？ 产品质量保证书范文：

首先感谢您选择购买XX公司的产品！

为保证产品质量，明确购销双方产品质量，确保产品质量合格，保证产品安全，特作如下保证：

一、我公司提供的产品质量原则上按购货方规定的技术标准执行。在购货方没有规定的技术标准时，我公司将按照现行标准执行，并向购货方提 品样品，经购货方同意后向购货方提 品，并保证产品质量的稳定和逐步提高。

二、供货方向购货方提供加盖供货单位公章的生产许可证、营业执照复印件。

三、供货方向购货方提供加盖供货单位公章的产品标准复印件。

四、供货方保证所 品符合法定的质量标准，并对产品质量负责，必要时向购货方提供必要的质量资料，诸如产品检验报告书等相关资料。

五、供货方的产品包装、注册商标等符合有关规定。

七、消费者因产品质量问题进行投诉 ，供货方应积极配合妥善解决 ，如确属供货方的，供货方承担全部和费用。

八、质量争议（问题）的处理：

购货方应严格按照制订的技术标准对供货方的产品进行检验，保证检验的公正和科学性，对检验不合格的剩余样品应保留一周。

对确属供货方质量问题的，已经使用造成的损失，由我公司负责。

对确属供货方生产质量问题，没有使用的，由供需双方协商解决（退货或降价）。

九、本产品质量保证书自双方签定供货合同发生供货时生效，业务终止时同时终止。

______________________公司

________年____月_____日

品质作为企业的命脉，产品的品质不好，就会失去市场，没有市场，企业就失去生命。所以，作为企业的职员工，必须具有这种提高产品品质的决心和愿望，也就是要求企业的全体职员工树立良好的品质意识。

那么，怎样才能树立良好的品质意识？

，树立品质是企业的命脉意识。

要全员认识到：产品的品质不好，产品就没有市场，产品没有市场，企业就失去了利润来源，时间长了，企业就会倒闭，随之而来的就是员工失业。当然对于我们公3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。司来说，目前产品市场良好，也希望以后更好，但我们要“居安思危”，要把我们的产品品质做得更好。

第二，树立品质的客户意识。

一切以客户为中心，把自己看成客户，把自己看成是下一道工序的作者，把自己看成是产品的消费者。这样，在工作当中就会自觉地把工作做好，大家都把工作做好了，产品的品质才会有保证，如果在工作中偷工减料，危害的将是自己的切身利益。

第三，树立品质的预防意识。

“产品的品质是生产出来的、设计出来，不是靠检验出来的，时间就要把事情做好。”这不是一句口号，这很好地体现了产品质量的预防性，如果我们的品质控制不从源头控制，我们将很难控制产品的质量。即使生产中投入大量的检验人力去把关，生产时由于没从源头去控制而产生的大量次品甚至废品，产品的成本将大大提高，给企业的生产成本造成沉重负担及损失。况且有些产品的质量问题可能无法从后工序发现弥补，这更要求我们在时间把事情做好，预防品质问题的发生。

第四，树立品质的程式意识。

品质管理是全过程、全公司的，而各个过程之间，全公司各部门之间的工作必须是有序的、有效的，要求全体品质管理人员、作人员严格按程式做，尊敬的客户：如果不按程式工作出错的机会就会增多，产品的质量也就无法保证。

第五，树立品质的意识。

美国质量管理专家朱兰博士认为，质量问题有80%出于管理层，而只有20%的问题起源于员工，也就是说，管理者可控缺陷约占80%，作者可控缺陷一般小于20%。

区分作者可控缺陷也管理者可控缺陷的原则：

A.作者知道他怎么做和为什么要这样做；

B.作者知道他生产出来的产品是否符合规范的要求；

C.作者知道他生产出来的产品不符合规格将会产生什么后果；

D.作者具备对异常情况进行正确处理的能力。

●如果上述四点都已得到满足以及生产中设备、工装、检测及材料等物质条件均具备而故障依然发生，则认为是作者可控的缺陷。

●如果上述四点中有任何一点不能得到满足或者生产中设备、工装、检测及材料等物质条件不具备而产生故障，那就是管理人员的。只有了解品质问题的，才能有的放矢地去改善问题将品质提高。

第六，树立品质的持续发送意识。

品质没有，只有更好；品质改善是一个持续的、回圈的、不断完善的过程，它遵循PDCA回圈模式，PDCA回圈模式可简述如下：

P―：根据产品......>>

房屋质量争议当事双方如果协商一致，可以共同委托房屋质量缺陷损失评估机构做评估报告。在司法实践中，当事人不能协商确定时，将在评估机构中指定。对房屋质量缺陷损失评估机构做出的评估报告，依法进行审查，评估机构会出庭接受当事人质询。购房人要想索赔成功，还要注意保存和搜集证据，因为在审理中，要求出卖人赔偿损失需要购房人提供证据证明。首先是房屋出现质量问题的证据，其次是出卖人拒绝修复或者在合理期限内拖延修复的证据，购房人自行修复或者委托他人修复的证据，是购房人发生损失的证据。如果不能提供上述证据，就会因举证不能得不到法律的支持，从而无法达到索赔的目的。例如案例1 中，张某提供的照片不能证明房屋存在质量缺陷，证据不足也没有其它证据相互印证，所以索赔没有得到支持。二、哪些房屋质量问题买房人可以要求赔偿

房屋买受人购买的房屋出现质量问题，且该质量问题通过修复等亦无法保证房屋买受人的人身、财产安全及正常居住使用的情形，例如房屋的地基基础工程及主体结构工程等出现质量问题，造成地基下沉、房屋倾斜、承重结构变形等，一般难以通过修复办法解决，因此买受人请求解除合同的，应予准许。但房屋出现质量问题，是否属于影响正常居住使用的情形，在实践中情况是非常复杂的，一般做法是由工程质量检测机构进行检测，并根据检测结论进行确认。

房屋质量、开发商开发的房屋在建筑材料、设备的使用上或施工作规程上达不到法定质量标准，是目前最常见也最容易引发的问题。具体来说包括：主体结构质量不合格，屋面漏雨、墙面脱落，门窗开关不灵或缝隙超过规范规定，有防水要求的地下室漏水，室内上下水滴漏、供热系统管道漏水、漏气、暖气不热，电器、电线、照明灯具坠落，室内氨、苯、甲醛、放射性氡等有毒有害气体含量超标等等。对于这类房屋质量问题，应由开发商向购房人承担法律，包括修理、退房、换房、赔偿等。

产品质量状况分析报告制度有哪些内容

（一）重点合资车企投诉指数分析

要在充分运用学习调研、征求意见和召开专题生活会成果的基础上，以班子名义写出本单位本部门贯彻落实情况的分析检查报告。 准确把握分析检查报告的主要内容。分析检查报告一般应包括以下几个方面内容：近年来贯彻落实的情况，存在的突出问题，存在问题的主客观原因特别是主观原因分析，在学习实践活动中形成的新认识，今后贯彻落实的主要方向、总体思路、工作要求和主要举措，加强班子自身建设的具体措施。分析检查报告要以分析和检查为重点，避免写成一般的工作性总结和报告。 二要写清楚的以来本单位本部门贯彻落实的情况，包括取得的成效和存在的问题。对取得的成效，应该简明扼要概述；对存在的问题，应该系统全面梳理。要分析在贯彻落实方面存在问题的主客观原因，特别是主观方面的原因。三 要明确本单位本部门科学发展的主要思路，列出在学习实践活动中可以立即解决的突出问题，列出经过努力在一段时间内应当解决的突出问题，提出解决问题的具体办法和措施。 四要写清楚本单位本部门按照要求加强班子自身建设的具体措施。 认真组织分析检查报告的撰写。 从分析检查阶段一开始，就要认真抓好分析检查报告撰写工作。撰写报告要紧密联系工作实际，充分运用学习调研阶段和生活会的成果，突出检查分析问题、理清科学发展思路这个重点。委主要负责人要全程主持分析检查报告的撰写；其他班子成员要积极参与，既要切实负责所分管方面的工作内容，又要对整个报告提出具体的意见建议。要组织专门力量集中精力撰写好分析检查报告。在撰写分析检查报告的过程中，要充分吸收各方面意见建议。初稿基本形成后，要征求班子成员意见，并以适当方式，广泛征求各方面的意见，要对分析检查报告反复修改完善，再提交委(总支、支部)扩大会讨论。 召开委(总支、支部)扩大会。要召开委(总支、支部)扩大会，对班子分析检查报告进行讨论和修改完善。委(总支、支部)扩大会由主要负责同志主持，委(总支、支部)成员参加，可根据本单位本部门的实际适当扩大参会人员。要在会议召开前将分析检查报告稿送到参会人员手中，以便与会人员尽量熟悉有关内容，分析更加深入。要对参会人员提出的意见建议进行汇总、梳理，对比较集中、突出的问题要进行专题研究，并将正确的意见和建议体现到分析检查报告中，努力形成高质量的分析检查报告，使之成为一个指导科学发展的重要文件。

问题九：质量鉴定房屋申请书怎么写 《建筑法》第六十条款规定：“建筑物在合理使用寿命内，必须确保基础工程和主体结构质量。”商品房交付使用后，购房人认为主体结构质量不合格的，可以依照有关规定委托工程质量检测机构重新核验，确属主体结构质量不合格的，购房人有权退房，给购房人造成损失的，房地产开发企业应当依法承担赔偿。但这里必须提醒购房人注意，委托核验的工程质量检测机构必须具备相应的资质，且委托哪个机构来检测买卖双方须经协商达成一致，如双方协商不成应申请指定检测机构，否则单方委托的检测机构如果得不到另一方的认可，其检测结果则没有法律效力。