仁爱版七年级上册英语电子课本 仁爱版七年级下册英语电子课本

初中英语书仁爱版和人教版哪个好呢？

16、z→→zee,字母z,n.

个人认为这两个英语教材相比，虽然各有优点吧，但是仁爱版的更好，下面是我感受的几点。

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A. What are you doing B. What are you C. What do you like D. What would you like?

1、仁爱的教材的编排方式更生动，用过仁爱教材的人都知道仁爱版整套书都围绕着康康 ，简等几个小孩的生活对话展开，且每个小孩都具有自己的性格特点。比如，康康是智多星、迈克尔是个倒霉蛋。整本书有故事性强，通过展示几个主人公的学习生活设置对话和短文，而人教版的单元是的，趣味性不及仁爱版。

12、u→→①U-turn向后转，v. ②you你（们），pron.

2、词汇的学习也是仁爱版更好，仁爱版的词汇学习是将词汇在语言材料中呈现，通过感应的认知之后再结合以及语言材料进一步巩固，也就是边用单词边学习，而人教版是先学单词再学使用单词。两个版本的词汇学习设计方面仁爱版明显更高明。

3、语法学习方面仁爱版做得也很不错，仁爱版的是将语法还有功能句子列举出来一部分，通过让学生去通过做题，查缺补漏。而人教版是直接将语法和功能全部列举出来让学生直接阅读。两者相比之下，仁爱版的语法学习更有利于老师总结归纳以及学生的掌握使用。

4、仁爱版有很多欢快的儿童歌曲，我感觉课堂上使用仁爱版的英语更容易让学生爱上学习。也有利于学生学习语音和拓展。

搜索一下七年级上册英语书上48个音标在哪一页

作为西部地区，为了贯彻和落实好高中英语新课程改革的理念和要求，切实加强高中英语课堂教学的时效性，需要广大一线英语教师在现有教学设备不足的情况下，不断地思考、实践和创新，选择和改进适应本地区的英语 教学方法 。上一学期，甘肃省白银市会宁县第四中学(以下简称“我校”)将实验班作为课堂改革的试点，采用了师生角色换位法，取得了一定的成效。现对我校具体实施该方法的过程做以下总结。

第二页27、 What about …… == Howabout …… ……怎么样？

129页

仁爱版七年级上册48个音标在129页

He is a teacher.打开你的英语书倒过来倒数页，附加页全部都是音标

仁爱英语st是哪个的

15、 be at home = be in 在家go home 回家 get home到家 in one’s home 在某人的家里

美国。仁爱版七年级( )2. Would you like to try _______ another pair? A. on B. for C. in D. with上册英语课本中第2单元课文中出现St人物，是美国的一个人物，《仁爱版英语》是由市仁爱教育研究所于2002年3月依据《英语课程标准》在成功立项、依据《英语课程标准》编写的。

句型：

请问初中英语的教材有几个版本

回答：主语+ be + 职业.

人教初中英语

通过对高中英语教学一线课堂的广泛听课和调查，笔者发现，在高中英语的课堂教学中有着明显的两级分化现象。前排的学生大部分在认真听讲做笔记，而后排的学生则表现出无所事事。而对于很多英语老师来说，高中面临着严峻的升学考验，教学的目的就是为了高考取得好成绩。因此，大部分教师主要是讲高考考点和答题技巧，这样的教学方法肯定难以调动学生的兴趣。因此，高中英语教学改革迫在眉睫，而角色换位5) 时间的表达方法：1）用past表示“几点过几分”，to表示“几分到下一个整点”，两种表达的分界线为30分。如：1:22 one past twenty-two; 7:08 sn past eight ; 3:55 five to four ; 5:40 twenty to six法教学则是解除这一难题的重要方法之一。

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人教初中英语|下册|上册|2016年人教初中英语Go for it九年级全一册（浙江印刷）.tia|2015年人教初中英语Go for it九年级全一册（黑龙江印刷）.tia|2015年人教初中英语Go for it九年级全一册.tia|2015版人教初中英语Go for it九年级全一册（五四学制）（黑龙江印刷）.tia|2014版人教初中英语Go for it九年级全一册.tia|人教初中英语Go for it八年级上册(通用2016年-2018年)|2014年人教初中英语Go for it七年级上册（五四学制）（黑龙江印刷）.tia|2014年人教初中英语Go for it七年级上册.tia|2013版人教初中英语Go for it六年级上册（五四学制）（黑龙江印刷）.tia|信息.jpg|人教初中英语Go for it八年级上册(通用2016年-2018年).tia|封面.jpg

初中英语教材（截止到2017年共10种）：人教版、沪教牛津、冀教版、鲁教版、牛津英语上海版、仁爱版、上海新世纪版、译林牛津版、北师大版以及外研版版英语。

版本：冀教版、外研英语、人教版新课标、北版、牛津版、仁爱版、沪教版、课改版、沪教牛津版、牛津广州版、牛津深圳版、牛津沈阳版、新世纪版、剑桥青少版、展望未来，够全的了吧？区别肯定很大的，北方简单，南方的难。昆明是新目标Go for it。望采纳

人教版初中英语电子课本或者电子书（七年级到九年级共5册）

沪教牛津英语电子课本或者电子书（七年级到九年级共6册）

冀教版英语电子课本或者电子书（七年级到九年级共5册）

鲁教版英语电子课本或者电子书（六年级到九年级共7册）

牛津英语上海版英语电子课本或者电子书（七年级到九年级共6册）

仁爱版英语电子课本或者电子书（七年级到九年级共6册）

上海新世纪版英语电子课本或者电子书（七年级到九年级共6册）

译林牛津版英语电子课本或者电子书（七年级到九年级共6册）

北师大版英语电子课本或者电子书（七年级到九年级共5册）

外研版版英语电子课本或者电子书（七年级到九年级共6册）

释义：

教材是供教学用的资料，如课本、讲义等。教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。

分类：

文字教材：文字教材分主教材、导学教材和专题教材。

音像教材：音像教材有录像教材和录音教材。

仁爱英语七年级上册所有单词

15、That’s OK / Tha形容词性物主代词my, your, his, hert’s all right / You’rewelcome / Not at all不用谢

Unit 1 Topic 1 Welcome to China! 1 good 2 morning 3 Good morning 4 hi 5 hello 6 I 7 am 8 I am 9 are 10 you 11 yes 12 n 13 to 14 meet 15 too 16 welcome 17 China 18 thanks 19 Miss 20 see 21 let 22 us 23 let's = let us 24 begin 25 stand 26 up 27 stand up 28 class 29 sit 30 down 31 sit down 32 please 33 thank 34 Thank you 35 this 36 is 37 my 38 Mr. = mister 39 mom 40 teacher 41 how 42 do 43 How do you do? 44 How are you? 45 fine 46 and 47 OK 48 good-bye 49 bye 50 afternoon 51 Good afternoon 52 later 53 See you later. 54 See you. 55 bye-bye Topic 2 Where you from. 56 excuse 57 me 58 Excuse me. 59 what 60 what's 61 what is 62 name 63 where 64 from 65 be from 66. Why not go swimming?. (同义句)____________ go swimming.6 Canada 67 the 68 the USA 69 the United States of America 70 oh 71 Washington D.C. 72 no 73 not 74 New York 75 he 76 Janpan 77 she 78 his 79 her 80 England 81 they 82 aren't 83 are not 84 Cuba 85 zero 86 one 87 two 88 three 89 four 90 five six 92 sn 93 eight 94 nine 95 ten 96 ephone 97 number 98 cheers 99 ning 100 Good ning! Topic 3 What class are you in? 101 eln 102 twelve 103 thir 104 four 105 fif 106 six 107 sn 108 eigh 109 nine 110 twenty 111 old 112 How old ? 113 Phone 114 in 115 grade 116 who 117 who's 118 who is 119 that 120 English 121 in English 122 an 123 orange 124 spell 125 a 126 car 127 pencil-box 128 apple 129 double 130 eraser 131 pen 132 pencil 133 ruler 134 desk 135 book 136 blackboard 137 year 138 year old 139 now 140 high 141 school 142 high school 143 same 144 but 145 friend 146 these 147 egg 148 those 149 bus 150 box 151 cake 152 bag 153 schoolbag 154 age 打不完，自己看。 参考资料：

仁爱版英语教材和人教版有什么别？

7. How do you spell it ?你怎么拼写它？ E-R-A-S-E-R, eraser.(注意拼读 方法 )

1、仁爱的教材的编排方式更生动。

仁爱版的主人公是康康，整套书都围绕着康康展开的故事。并且每个小孩都具有自己的性格特点。比如，康康是智多星、迈克尔是个开心果。整本书的故事性强，通过展示几个主人公的学习生活设置对话和短文。而相对来说人教版的单元是的，趣味性不及仁爱版。

2、难易程度不相同。

对比来说，仁爱版英语起点低、循序渐进，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习状态。人教版的词汇量大， 需要拓展的内容多， 适合基础好的学生用。仁爱版的英语三年六册学完之后，均可达到《英语课程标准》（2011年版）之要求——五级5. What class / grade +be + 主语 + in ? 某人在哪一个班级/年级？水平，可以与任何版本的高中课标英语教材（六至九级）衔接使用。

3、语法学习编排不相同。

仁爱版的是将语法还有功能句子列举出来一部分，通过让学生去通过做题，查缺补漏。而人教版是直接将语法和功能全部列举出来让学生直接阅读。两者相比之下，仁爱版的语法学习更有利于老师总结归纳以及学生的掌握使用。

4、性质不相同。

仁爱版的英语属于民营企业研发，人教版的属于国营企业研发。在目前这情况民营企业比较灵活，而且是在颁发的考试大纲内。

参考资My name is Gina.料来源：

参考资料来源：

1、仁爱的教材的编排方式更生动；2、难易程度不相同，仁爱版英语起点低；3、语法学习编排不相同。4、性质不相同，仁爱版的英语属于民营企业研发，人教版的属于国营企业研发。

我初中学的是仁爱版的。仁爱英语教材全彩印刷，每一册课本后面的单词表都有音标，而且是英式和美式两种，这是我觉得赞的地方。七年级课本后面附录音标，级课本后面附录动词的过去式和过去分词表，有一册还附录了一些单词在英式英语和美式英语里不同的拼写。七年级上册后面附录的是常用英语人名。而且每一册课本里都有一部分教材讲解，就在那些附录前面，真的很有用。仁爱英语教材还很贴心地把七年级上册设为入门课本，方便那些以前没有学过英语的人入门和学习。可能是因为我对学了三年的仁爱英语有感情吧，说了很多赞美的话。那就提一点不足之处吧，仁爱英语教材虽然是全彩印刷，但是里面的人物画得不是很好看，不过我小学英语课本就是这个画风，也习惯了。

人教版初中英语教材我没用过，很遗憾。希望以上内容可以帮到你。:-)

仁爱版的越学越怪，感觉像是在玩“““过家家”””。。。 个人觉得仁爱版比较简单也比较幼稚

初一上册（仁爱版的）第四单元的语法

( )26. ---____________ --- Sounds great! A. What about you? B. Let’s go to the zoo.

1. 1）how much+ 一般疑问句？“对价格提问”，how much +不可数名词+ 一般疑问句？“对数量提问”，how many+复数名词+ 一般疑问句？“对数量提问”

28.I can see three ____________(baby) in the photo.

How much is the book? How much water is there in the bottle? How many apples are there in the bag?

2）a few ; few“一点，几个”，常修饰可数名词 , a few 表肯定; few 表否定，a little ; little“一点，几个”，常修饰不可数名词，a little表肯定; little表否定。如：a few apples ;a little water ; a little salt .

There is a little water in the bottle. There is little water in the bottle.

There are a few apples in the box. There are few apples in the box.

3) 打电话的简单交际用语: May I speak to …?/Who is that?/ This is …speaking./ Hold on , please/ Wait a moment ,please/ Is that ….？/Can I give her a message?/

4) 表达不可数名词的数量时，我们要借助容量来表达：a bottle of/ a glass of / a bag of / a bowl of / a piece of/

2）直接表达,如:4:10 four ten ； 12:50 twelve fifty ； 2:30 two thirty

2. look after=take care of=care for/ look the same/ Not at all=You are welcome.=That’s all right./try on/pick up/ What’s up? =What’s wrong?= What’s the matter?/May I you?=What can I do for you?/What do you think of….？=How do you like…？/Are you kidding?/ be free/Call . Back/ ask . to do sth./How(What) about doing?/What time is it?=What is the time?/It’s time to go home./It’s very kind of you to us.

练习：

一.根据句子意思，用单词的适当形式填空。

1.My shoes are worn out, what about__________(you)?

2._How much _______ (be)this skirt?

3.How much __________(be) these24. Could you please pass this pen to __________(she)? apples?.

4.__________ (who) bicycle is this?

5.Here is _____________(you) change..

6.I would like three____________(kilo) of salt.

7.Let’s try _________(they) on.

8.His friends he two ____________(radio) .

9.How many _________(umbrella) do you need?

10.Could you l __________(we) about that?

12.Look! They are __________(sit) under the tree.

13.I’ll give ___________(he) the message

14.Are they ___________(read) English now?

15. We often __________(read) English in the morning.

16. Your classroom is big but __________(we) is all.

17. The dog is ____________(run) after her.

18. Can I ___________( he) a look at your pictures?

19. Look at those _____________(photo).

20. Could you l __________(we) your address?

21. How many ___________ (zoo ) are there in Haikou?

22. Jim’s sister ________(like) monkeys best.

23. It’s time ___________(go )to bed now.

25. Let ___________(they) us.

26.His cute cat is __________(lose)

27.You can’t _______(sing)here, the baby is sleeping.

29. She would like ________( do ) the washing this afternoon.

30. ________ they______( he) dinner at home?

31. Let me _________( ) you, Jim

二．选择填空。

( ) 1. How do I look ____ this dress? A. on B. for C. in D. with

( )3. ---_____________?I am just looking, thanks. A. What can I do for you

B. Could you do me a for C. May I take your order D. What would you like

( ) 4. This house is ______ sale. A. on B. for C. in D. with

( )5 . I am _________ a jacket for my son. A. looking at B. looking after C. looking for D. looking like

( )6. Could you do some shopping for me, we need _________ thing. A. a little B. little C. much D. a few

( )7. ----__________? --- Two dred yuan.

A. How much is this apple B. How is your dog C. How much is that recorder D. How do you like this recorder

( )8.---What is she? ---____________? A. Fine, thanks B. A waitress C. She’s Jane D. She’s thin and tall.

( )9. You can buy a_______ in a clothes shop. A. hat B. recorder C. fridge D.VCD player

( )10.This is _____ umbrella. A. .a B. the C. an D./

( )11. Please l me ________ it. A. on B. about C. in D. with

( )12. ---____________ ? --- I am hing an English lesson.

( )13. ---May I speak______ Jim? ---Sorry, he isn’t______. A. to , on B. with, in C. /, in D. to, in

( )14.---Hello! Is _______ Jack speaking? A. he B. this C. that D. you

( )15 I am _________ now. A. shopping B. singing C. eating D. sitting

( )17. ----Hello! _______ Kangkang, Who’s that? A. I am B. This is C. That’s D. This’s

( )18.Could you ask her ___________ me back this afternoon? A. call B. calls C. to call D. calling

( )19.What are they doing? They ___________.A.he supper B.has lunch C are.hing a meeting D.hing dinner

( )20.Let’s ________ swimming tomorrow. A.. go B. going C. to go D. goes

( )21. Please call her _______ 65556788. A. to B . back C. at D. about

( )22.Don’t ________ in the sun. A. look B. look at C. read D. reading

( )23. Jerry often __________ dishes at home. A. is washing B. wash C to wash D. washes

( )24.Why not go out for a picnic _________ Sunday morning? A.. in B./ C .on D. with

C. What’s your forite book? D. What would you like?

( )27. They are talking ________ the film. A. to B. with C. on D. about

( )28.Is it time _______ us to he supper? A. to B. of C. for D. with

( )29. ____ the bus, they are talking and laughing. A. on B. Under C. In D. On

( )30. ______is this pair of shoes? A. How much B. How many C. How old D. How long

( )31. _________ do tigers live? Sorry ,I don’t know. A. How much B. How many C. How old D. How long

( )32.Oh, it’s ten o’clock. It’s time _____________.

A. to go to bed B. to he supper C. he lunch D. to go to school.

( )33. ---_________What’s the time? A. Sorry B. Excuse me C Hi DI am sorry

( )34.---________ is Baby monkey’s home? ---It’s over there. A.. Which B. What C. Where D. Why

( )35. The dog is playing________ a ball. A. to B. with C. at D. about

（）36. ________ bags of milk do you want?--- Two.

A. How much B. How C. How many D. How about

( ) 37. What does your sister look like? She is tall and thin ______ big eyes.

A. with B. and C. or D. in

( ) 38. The boy is acting _____ a monkey. A. at B. like C. of D. likes

三. 同义句互换.

1. It’s two. It’s _________ ____________.

2. What time is it? What ____________ __________ ____________?

3. What’ wrong? What_________ __________?

4. It’s three thirty. It’s____________ __________ three.

5. It’s time for lunch. It’s time________ __________ lunch.

6.It’s a quarter past two. It’s __________ ___________.

7. It’s a quarter to four. It’s __________ ___________.

8. Please pass me the pen. _________ the pen ________ __________,please.

四. 按要求改写句子。

1. He is singing in the classroom..（否定句） He _________ __________ in the classroom.

2. We are collecting firewood. （一般疑问句） ______ you________ firewood?

3. Is Maria looking at the food? (肯定回答) __________,________ ________.

4. Joy is carrying water. (就划线部分提问) ___________ ________ Joy _______?

5. You are welcome （同义句） ____________ _________ ___________.

7. Zhou Lan is eating an orange.(就划线部分提问) _________ __________ Zhou Lan ___________?

8. Is she singing（用reading连成选择疑问句） Is she ________ __________ __________?

9. Matthew is looking at the pictures.. (就划线部分提问) _________ is Matthew__________ _________?

10. Matthew is looking at the pictures.. (就划线部分提问) _________ is Matthew__________ ?

11. I think it’s eight forty-five. (改为同义句) I think it’s a ________ _______ nine

求仁爱版英语教材教法

24、 Would like to do sth = want to do sth 想要做某Period one事

背景:

( )16. Let’s discuss it ______ tomorrow morning. A. on B. in C. this D. /

本人作为教研员，有义务和深入教学一线，与一线教师共同探讨教材的使用，切磋教材的处理和评价教材的优点与缺点。我县初中近八年来，先后使用过“冀教版”、“人教版”。现选用仁爱英语教材已有两年。针对教材的选用，教材选用委员会成员之间的分歧很大。对于我县来说，小学英语教学实在是太薄弱了，城关地区的三所小学能正常开课，乡镇小学只能断断续续地由非英语专业教师代课。考虑到进入初中的基础参不齐，“仁爱版”就成为了我们的。因为“仁爱版”是真正意义上的七年级零起点新课程标准英语教材。

通过推广和使用这套“仁爱英语(Project English)”教材，本人认为,教材对教师使用时有一些基本要求.以下是本人对“基本要求”的一些不成熟的观点，请各位同行指正：

一.要求广大英语教师再认识新课程标准

新课程与旧课程根本的区别在于理念。新课程所蕴涵的先进的教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。新课程发展的核心是新课程理念的落实。能否把的意志、专家的思想变为广大教师的教学行为，这是新课程改革能否成功的关键。新课标的课程价值在于它富有时代精神，能让每一个学生的个性获得充分的发展，培养出丰富多彩的人格，是现代课程价值的取向，是实施素质教育的关键所在。新课标在总体目标上关注学生健康人格的发展；新课标在教学思想和教学方法上强调整个教学过程都要以“学生为中心”（learner-centered）和“学习为中心”(learning-centered)，鼓励学生自我导向学习；新课标在教师和学生的关系上主张营造、宽松、和谐的教学氛围。课程标准在“实施建议”中明确指出：“尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；特别要关注性格内向的学生和学习上有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。”

二.要求广大教师对传统英语教学与现代英语教学进行详细的再比较

传统英语教学仅仅只是对语言知识的传授，强化语音、语法和词汇的教学，使之形成一定的语言技能。而现代英语教学除了对语言技能的传授之外，对文化意识、语言知识、情感策略、学习策略等互相渗透，从而形成综合语言运用能力。新课程标准吸收了现代英语教学研究的理论成果，改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。

三.要求广大英语教师对教材进行全面的了解，学会统筹使用教材设计的各种内容

（以七年级上册为例）

要准确理解教材的使用指南（Guide to Project English）。 教师只有准确地理解教材的使用指南，才能有的放矢。如：pair workgroup work设计的目的就是鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展学生听、说、读、写的综合语言技能。又如：Read and understand 设计，就是要通过广泛的阅读训练，帮助学生提高正确的理解能力和恰当的语言运用能力。

对Scope and Sequence 部分要有清晰的轮廓。如在每一个Title下面均设三个Topic, 每一个Topic均有不同的Functional ItemsStructuresTarget Language Vocabulary 来支撑上述内容。教师对此部分内容有清晰的轮廓后，对于教材内容的增加、减少、改编、整合、重组等都有重要的意义。

对附录(Appendix) 部分绝不能掉以轻心。课文注释（Notes to the texts）是学生自己理解和识记的重要内容。是学生自学的英语和领悟英语的材料，学生对这部分内容进行“内化”后，就真正成为自己的“东西”。新课程标准强调对跨文化的了解。即对所学语言的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等的了解。

对语法（Grammar）部分要做好“对比”讲解。如：存在英汉异的有：词类（Parts of Speech）部分，汉语词类的分类里没有“冠词（article）”；名词复数的变化；可数名词和不可数名词；（如很多学生就不理解，为什么“钱”是不可数名词？）人称代词的主格和宾格；基数词和序数词等等等等。新课程标准对语法的要求是不能“过分强调”，但并不反对适当的语法教学。

四．要求广大英语教师对仁爱英语多媒体电子互动教材正确使用

（2009年10月26—27日，仁爱教育研究所在贵阳市举行仁爱教材培训，并免费赠送七年级和八年级多媒体电子互动教材，我县一共获赠三十余套。）

仁爱英语多媒体电子互动教材包括电子教科书、仁爱英语原配课堂、仁爱英语多媒体互动光盘、仁爱英语原配音标课堂等。多媒体互动光盘安装作简单，运行快等特点。教师们如果掌握了这套光盘的正确使用，教学工作将会达到事半功倍的效果。如：“电子教科书”的“背单词”部分，作就很方便，有“背单词范围选择区域”，很容易进入你想选的区域内容，可以点选顺序播放或随机播放单词，还可以点选单词中文提示或播放声音，对练习中出错的单词还可以反复复习。在背单词输入框里，可以点击正确，并可以点击显示当前单词的音标，显示内容过多时可以使用滚动条查看内容。又如，电子图书课本页面醒目清晰，凡标有星号“＊”的地方就有课文重点和难点，点击星号“＊”，就可以弹出课文重点和难点。重点和难点语言精练，简洁易懂，对学生自学、无师自通有不可忽视的作用。多媒体互动光盘“句子跟读”的设计，更是符合我们农村学生自学的需求，此设计有目的性地跟读课文中的任意一句，进行逐句攻破，达到熟悉课文，达到能够顺畅地完成课文的朗读。

仁爱英语原配音标课堂（互动多媒体音标课堂）是学生真正告别“哑巴英语”和“式英语”的有效工具。该光盘对每一个音素的讲解都安排有详细的互动练过程，对每一个单元的学习都有及时巩固的复习方略。音标课程设计按零起点开始，有浅入深、由易到难、层层递进。对每个音素都点拨发音技巧，总结发音要领，是教师或学生自学打好启蒙英语基础的好帮手。

总而言之,伴随着新一套教材的启用,生机盎然、万象更新的教学改革的春天正向着我们走来。我们坚信，学生的潜能是无限的，教学的创造空间是不可估量的。我们教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的研究者和发展者，争做专家型、学者型的教师。

楼下是仁爱教材的托吧，没一线的教学经历就不要装！我们这里的学生七年级次考试及格的不到10%！不信丫来看看，河南南阳的农村学校！

仁爱教材比人教版的太多了！

新课标七年级上册英语教案全册

( )25. Sixty minutes is _______ hour. A. an B. a C. / D. the

事物是发展的,英语教案也是发展的。下面我给大家分享一些新课标七年级上册英语教案全册，大家快来跟我一起欣赏吧。

新课标七年级上册英语教案全册 范文

Unit one My name is Gina.

1.话 题：

Making new friends

2.功能目标：

1)使学生学会用英语介绍自己。

2)使学生学会用英语和别人打招呼。

3. 文化 目标：

1)让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生 学习英语 的兴趣。

2)通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的异。

3)通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。

4)通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。

4.认知目标：

1)词 汇：

clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name

2) 语法项目：一般现在时be的用法

以特CD光盘，ID，kg千克，km千米，ml毫升，cm厘米，mm毫米，PRC中华，PC个人电脑，UFO不明飞行物，etc.殊疑问词what开头的问句

What‘s=What is I‘m=I am My name‘s=My name is

3) 语言目标：

What‘s your name?

I‘m Gina. N to meet you.

I.教材分析：这是课本的部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。

Language topic: What‘s your name?

Language strategies: Talk about the names

Main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.

II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。

III.语言功能:询问姓名及怎样回答.

IV.活动设计： 采访调查 What‘s your first name?

V. Teaching steps:

Step 1:Greetings.

Step 2: Words:

Learn the new words

A: first, listen to the recorder, the students read after the recorder.

B: read the new words after the teacher.

Step 3: 1a Write English words for the things in the picture. How many things do you know?

Step 4: 1b Listen and number the conversations . three times.

Step 5: 2a Listen to the four conversations and number the conversations (1--4)

Step 6: 2b Listen and circle the names you hear. .

Step 8: Let‘s sum what we he learned this class.

Words:

Sentences:

Soming else:

Step 9: Homework

教后一得：学生学习英语的积极性很高，因为有很多是次接触英语，教师要积极，迅速让学生掌握学习英语的 方法 。

七年级英语 课堂角色换位法实施

摘要：

分析了当前高中英语课堂教学中存在的普遍问题及产生的原因，并结合教学实践 总结 了高中英语教学中角色互换法实施的一般步骤，从而进一步探讨了角色换位教学法的意义。

角色换位法;高中英语;实施

一、当前高中英语课堂教学存在的问题

二、英语课堂教学中角色换位法的具体实施步骤

首先，要求学生进行 课前预习 (4分钟)。课前预习质量的高低直接影响着后续环节的学习。英语课的课前预习应该首先从 英语单词 着手，这样为新的 句子 结构讲解打下基础，降低了学习的难度。其次，展示本节课的学习目标和学习任务(6分钟)。教师一般通过多媒体展示本节课的学习目标以及学习任务，进而给予学生性提示，切忌包办，时间应尽可能限定在6分钟以内。第三，组织好英语课堂教学活动(25分钟)。采用角色换位法的英语课堂，学生成为了名副其实的学习主体，教师则成为一个课堂秩序的维护者和者。在这一环节，让学生按照已分配好的兴趣小组进行组内自由讨论，自己消化课堂知识，完成既定学习任务。每个小组由组长组织成员进行集体备课，共同编写教案，查找资料和讨论问题。然后选定专人进行授课，其他学生和教师作为“听众”。对于授课过程中的困难可以留给教师在点评阶段解决。第四，教师点评(10分钟)。待学生授课完毕，由英语教师对学生的上课内容进行评价和总结。评价可以从仪容仪表、口语表达和重难点是否突出等方面进行，同时对于学生上课未能解决的问题进行讲解。，做好小组及小组成员之间的学习记录。对于学生在课堂中的表现要及时给予肯定，同时做好记录。课堂换位评价表需要将每个小组的教学过程做全程记录，将评价结果作为学生学业模块结业的重要参考依据。

(一)激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围

换位教学中，学生的思维异常活跃，课堂氛围也非常活泼，极大地提高了学生对于 英语学习 的兴趣。同时，通过分组引入了竞争和激励机制，也调动了各小组和小组内成员之间的积极性，实现了变被动参与为主动参与。

(二)强调学生学习主体性，构建创新课堂

学生主体性的发挥是学生创造性发挥的重要前提和有效途径。在传统的高中英语课堂教学中，教师主体性的长期存在容易使学生产生厌学情绪，同时也制约了学生创造性的发挥。师生换位能够开发学生各方面的潜能，让学生的口语表达能力、写作能力和思维能力得到发挥和锻炼，有效促进学生的全面发展。

(三)促进教师业务水平提高，实现教学相长

总之，自新课程改革实施以来，笔者不断学习新课程改革的理念并将其付诸于高中英语教学实践，打破已经形成的教学模式和思维定势，改变传统的教师地位，使之转变为教学中的者和组织者，让学生做英语学习的主人，促进学生英语水平的提高和兴趣的激发。

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