形容一个人很常见的成语，你知道多少？

形容很常见很平常的成语

1.形容很常见很平常的成语有屡见不鲜、司空见惯等等。

形容一个人很常见的成语，你知道多少？

形容一个人很常见的成语，你知道多少？

形容一个人很常见的成语，你知道多少？

2.屡见不鲜

[释义] 屡：多次；鲜：新奇。多次见到就不觉得新奇了。也作“数（shuò；屡次）见不鲜。”

[语出] 《史记·郦生陆贾列传》：“一岁中往来过他客；率不过再三过；数见不鲜；无久韹公为也。”

[正音] 鲜；不能读作“xiǎn”。

[辨形] 鲜；不能写作“显”。

[近义] 习空见惯 数见不鲜

[反义] 少见多怪 物以稀为贵

[用法] 用于多次出现或普遍见到的事。一般作定语、补语、状语。

[结构] 复句式。

[辨析] ～和“司空见惯”都有见多了；不以为奇的意思。但～含有的“不足为奇”客观性强；语义重；“司空见惯”还可以表示“某人认为某物或现象常常见到；主观性强。”

[例句] 像这样战胜自然灾害；变歉收年为丰收例；决非仅见于少数地方；而是～的普遍事实。

司空见惯

[释义] 司空：古代官名；见惯：常见而习惯了。原指司空看惯了某事以为平淡；后比喻常见之事；不足为奇。

[语出] 唐·孟棨《本事诗·情感》：“刘于席上赋诗；曰……司空见惯浑闲事；断尽江南刺史肠。”

[正音] 空；不能读作“kònɡ”。

[辨形] 惯；不能写作“贯”。

[近义] 屡见不鲜 习以为常

[反义] 盖世无双

[用法] 形容某类事物或某种现象经常见到。一般作谓语、定语、宾语。

[结构] 主谓式。

[辨析] ～和“习以为常”都有“看惯了；不感到奇怪”之意。但～多用于书面语；“习以为常”多用于口语。

[例句] 这种种行为；在我们初来的东方人看来；多少存着好奇心和注意的态度；但在他们已～。

数见不鲜 屡见不鲜 不足为奇 司空见惯

平淡无奇

平淡无奇

司空见惯

司空见惯

熟视无睹

普普通通

如果是形容一个人非常的常见的话就叫做泛泛之辈

如果是形容一件事物非常常见的话就叫平平无奇

如何解释成语

解释成语的方法很多，一般说来，主要有以下一些：

1、讲解字义，串释语义。讲解字义，串释语义，是对成语语义进行分析综合的过程。这种分析综合乃是互相制约、互相补充的。成语结构成分意义的讲析，离不开成语的整体意义；成语整体意义的概括，又往往以综合结构成分的意义为基础。

2、解释出典，讲述故事。有不少成语，要想讲解清楚它们的意义，常常需要交代并解释其出典，或简要地讲述这些成语所概括的故事。

3、比较异同，讲析语义。我们可以运用比较的方法去解释意义相近的成语，格局相同的成语，成素相同，而语序不同的成语。

4、讲解含义，稍加评点。串释成语语义必须紧扣字义、词义，不要随意穿靴戴帽，这是首先要强调的。不过，对某些成语，在解释语义后，加上适当的评点也是必要的。

怎样解释成语？

解释成语的方法很多，一般说来，主要有以下一些。

一、讲解字义，串释语义 。

讲解字义，串释语义，是对成语语义进行分析综合的过程。这种分析综合乃是互相制约、互相补充的。成语结构成分意义的讲析，离不开成语的整体意义；成语整体意义的概括，又往往以综合结构成分的意义为基础。如：

居心叵测：居，居心，存心，怀着某种念头（指贬义）；叵，不可；测，推测。（以上是分析）整个成语指存心险恶，不可推测。（以上是综合）

这是先解释每个结构成分的意义，然后加以归纳。也有只解释关键字词的意义。接着进行综合的。

分析综合是解释成语语义常用的方法之一。成语语义大都不是其结构成分的意义简单相加而成的。我们在对成语语义进行概括时必须充分注意成语语义具有完整性这一特点，只把对其结构成分意义的分析作为概括的基础，甚至仅作为理解线索。须知弄清结构成分的意义能为讲解整个成语的语义扫除障碍，创造条件。

二、解释出典，讲述故事 。

有不少成语，要想讲解清楚它们的意义，常常需要交代并解释其出典，或简要地讲述这些成语所概括的故事。这都属于对成语的溯源工作。

有些来自古代书面语言或口语的成语，其出典能查明的，在讲解语义时可结台交代并解释语源。如：

唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿会感到冷，比喻关系十分密切，利害紧相联系。成语出于《左传·宫之奇谏道>（一般辞典均有解释）。有一些成语，如“三人成虎”、“杞人忧天”、“破镜重圆”、“请君入瓮”、“屠龙之技”、“口蜜腹剑”、“刻舟求剑”、“含沙射影”等，只要把它们所包含的故事讲清楚了，成语的意义也就弄明白了。因此，在解释这类成语时，通常是先讲述故事，然后再概括说明其意义。

结合语源讲解成语语义时，要注意对同源成语进行搜集与辨析。从意义的有无关联上看，同源成语可以分为同义的同源成语与非同义的同源成语两种。

对同义的同源成语要注意比较辨析。如：

[坐收渔利]与[鹬蚌相争，渔翁得利]

上举两个成语都源于<战国策·燕策二》。这一组同义同源成语在语义侧重点上还是有所不同的。“坐收渔利”，比喻利用别人之间的矛盾而从中获取利益，侧重说明轻易获利：而“鹬蚌相争，渔翁得利”，比喻双方相斗，结果两败俱伤，让第三者得利，侧重规劝不宜相斗。

对非同义的同源成语，如“完壁归赵”与“怒发冲冠”（均出自《史记·廉颇蔺相如列传》），“两败俱伤”与“一举两得”（均出自《史记·强仪列传》）．“毛遂自荐”与“脱颖而出”（均出自《史记·平原君虞卿列传》等，我们在解释出典的时候，也可适当地征引比较，以便丰富学生的话汇。

三、比较异同，讲析语义 。

我们可以运用比较的方法去解释意义相近的成语（如“怒形于色”与“怒发冲冠”等），格局相同的成语（如“时不我待”与“时不我与”等），成素相同（即结构成分相同）而语序不同的成语（如“每况愈下”与“每下愈况”等）。

对近义成语可以从感彩、语义范围、语意轻重、适应对象或语言风格等方面去辨析，要特别注意掌握它们的细微别，了解它们的个性。如：

[ 怒形于色] 与[ 怒发冲冠]

这两个成语都具体地描画了愤怒的情状。前者指愤怒在脸上显露出来后者指头发直竖、顶着帽子，形容愤怒到了极点。显然，后者的语意要重得多。

格局相同的成语，其结构成分往往部分或大部分相同，我们在进行比较时，要特别注意由不同的结构成分而形成的意义上的异。如：

[脱口而出]与[脱颖而出]

这两个成语只有一字之，然而意义大不相同，在使用时应格外注意。

格局相同的成语，可能是同义成语，如“坚持不懈”与“坚持不渝”；也可能是反义成语，如“鸡犬不惊”与“鸡犬不宁”。这都可以拿来比较分析。

四、讲解含义，稍加评点 。

串释成语语义必须紧扣字义、词义，不要随意穿靴戴帽，这是首先要强调的。不过，对某些成语，在解释语义后，加上适当的评点也是必要的。如：

能屈能伸：能弯曲也能伸直。旧指人在失意的时候能够忍耐，得志的时候能够大干一番。这是从成语的思想内容进行评点的。对某些反映旧的思想意识的成语，在诠释语义后，可对思想局限性进行适当评论或批判。