正比例函数图像 excel正比例函数图像

正比例函数的图像是一条经过什么点的什么

特别地，当b=0时，y是x的正比例函数。

正比例函数 的图像是经过点 和 的 ． （0,0）、（1，k）、一条直线 此题考查正比例函数的图像，正比例函数是特殊的一次函数，图像是一条过原点的直线。当 时， ；当 时， ，即正比例函数过两点为 两点法，正比例函数过原点，随便找一组满足该函数的x,y作为另一个点，过这两个点做一条直线就好啦 和 的一条直线；

正比例函数图像 excel正比例函数图像

正比例函数图像 excel正比例函数图像

相同之处

正比例函数图像怎么画 比如y=3x

正比例与反比例的关系如下：

一般最简单的方法就是是一次函数，找到两个点

k>0,b>0, 1,2,3象限；个点：令x=0,求y

第二个点：令y=o,求x

正比例函数的图象如何描点？

中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！

正比例函数图像是一条经过原点的直线，存在两种况，一种是经过，三象限；一种是经过第二，四象限。

其中，经过一，三象限为增函数，经过二，四象限为减函数。

正比例=k(一定)(k≠ 0)。函数，可以用

III、一次函数的图象及性质：那是一条直线经过(0,0)

过点 (1, k)

y=kx

正比例函数是形如y＝kx的形式，也就是一条过原点的直线，只需要描出一个非原点的点，然后连线延长即可。

帮忙整理一下正比例和一次函数的各种性质

当k<0时，y随x的增大而一次函数减小，图象过二、四象限

正比例是截距为0的一次函数。

y=ax+c

y=ax

是正则称y是x的一次函数。比例，

是一次函数y=ax+c

在c=0时的一种情况。

正比例函数：y=kx（k≠0），图象是一条过原点的直线

当k>0时，y随x的增大而增大，图象过一、三象限

什么是正比例图像和正比例函数？

形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。

反比例，指的是两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，那么他们就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。

自变量x的取值范围是不等于0的一切实数。

两种相关联的变量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种相对应的比值一定，那么这两个变量之间的关系就叫做正比例关系。用字母表示是

其中，x和y叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系，k为常数。

1、事物关系中都有两个变量，一个定量。

2、在两个变量中，当一个变量发生变化时，则另一个变量也随之发生变化。

3、相对应的两个变数的积或商都是一定的。自变量x和因变量y有如下关系：

相互转化

当反比例中的x值（自变量的值）也转化为它的倒数时，由反比例转化为正比例；当正比例中的x值（自变量的值）转化为它的倒数时，由正比例转化为反比例。

正比例的图像是在一条过原点的射线上。

就是从统计表的横坐标、纵坐标交汇处沿左下角到右上角的对角线发展，延伸至表格外，在这里正比例的意义上它可以向下延伸，所以认为它是直线。

参考资料：

y等4x的正比例函数的图象怎么画？

2、一次函数：如果y=kx+b（k、b是常数,k≠0）那么y叫做x的一次函数.其图象是过点(0,b)、(-b/k,0)的一条直线.

如图

y=4x 是对于正比例函数，必过点（0,0），在选择另一个点例如（1,3）即可画出图像一条直线

过点 (0,0), （1,4）

把两点(0,0), （1,4）串连变成一条直线那就是

利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。y=4x

正比例函数的图像怎样表示

把(0,0)和(1, k)用直线连起来，那就是

y=kx+b

k>0如图，上面给出了k分别为正和负（2和-2）时的函数图像。,b<0，1,3,4象限;

实物演示法k<0,b>0, 1,2,4象限;

k<0,b<0, 2,3,4象限.

b=0就是正比例函数，直接看K大于零经过1，3象限，小于零经过2，4象限

正比例函数图像为什么是一条直线

2、一般的思路为：设：y=kx+b；y=kx,然后把点A坐标带进去,求K值,然后分别带入

正比例函数解析式：y=kx(k是不为零的常数) 那么，对于任何一个指定的正比例函数，k均为定值。根据解析式不难得到k=y/x ,而x、y对应到直角坐标系中的点，而y/x的可以看成是此点到原点这条线段为斜边与x轴夹角的正切值。正切值一定，角的大小确定，函数图像是一条直线。

的。

因为正比例函数Y=kx，是丨次函数，所以图像是一条直线。

因为x增长多少反比例函数y是随一定比例增长多少的。

三角函数图像

怎样画出正比例函数y=2x图象

A(1,3),B(-1,-3)

正比例函数图象为一条直线，找出函数的两个坐标点，两点确定一条直线，直接画出即可。

正比例函数

例如：点（0,0）和点（1,2）满足上式，在直角坐标系中找到这两个点，连出一条直线就这时，当k＞0时，直线只通过一、三象限；当k＜0时，直线只通过二、四象限。是该函数的图像。

如何画出正比例函数y=(√3) x的图像

离题的那个是高中的，不是七年级的

y=(√3)x 的图像是一条直线，这条直线通过原点。过原点和点(1,√3)画一条直线。就是正比例函数 y=(√3)x 的图像。至于点(1,√3)的确定,可以以原点和点(2,0)为一边,向上画一个等边三角形,上面的顶点,就是(1,√3)。

扩展资料：

数学解题方法和技巧。

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。

特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。

图二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。示法

借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。

图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，导致错误的结果。

在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。

运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。

它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。

验证法

（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。

（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。

（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）

按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。

（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。